web傳統技藝－八格字樣，訴盡天地自然玄機 - 心中自有一把魯班尺
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web傳統技藝－八格字樣，訴盡天地自然玄機 - 心中自有一把魯班尺
「魯班尺」相傳出自春秋魯國人公輸班之手，又名「文公尺」、「門公尺」，長一尺四寸一分（約42.9公分），為漢民族傳統建築匠師用尺，常見竹製或木製，主要用來丈量廟舍房宅及家具等各式尺寸，其中蘊藏豐富的天地自然和諧之道、匠師傳承之巧藝智慧與古人的生命哲學。為求營造丈量時能趨吉避凶，便採用簡明直白的八格字樣（財、病、離、義、官、劫、害、本）作為吉凶尺寸象徵，工匠施作時自應審度明辨，並藉此作為區分商辦、住宅（財、本）與公衙學舍寺廟等義聚處所（義、官）之合宜尺寸以及建築營造禮法形制。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
教育部委辦計畫
資源類型
素材
互動形式
主動式
領域
社會領域-社會
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容
Cb-Ⅱ-1 居住地方不同時代的重要人物、事件與文物古蹟，可以反映當地的歷史變遷。
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及世界其他文化隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及世界其他文化隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。
學習表現
2b-Ⅱ-2 感受與欣賞不同文化的特色 。
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
社3d-Ⅳ-2 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
社3d-Ⅳ-2 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
領域
科技領域-生活科技
學習階段
國中7-9年級(四)
學習內容
生 P-Ⅳ-3 手工具的操作與使用。
議題
多元文化教育
核心素養
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2024-01-18
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