web傳統技藝－舞動客家獅頭 再啟第二人生
點閱數：81
下載數：0
點讚數：0
分享數：0
分享至：
web傳統技藝－舞動客家獅頭 再啟第二人生
位在桃園平鎮山仔頂的劉文珍客家獅工作室，藏身鄉間小徑中，是難以獨自前往的私藏地點，從二樓遠眺一望無際的農田果園、藍天白雲，心情相當放鬆愉悅，劉文珍說，就是這樣的好風景、好心情，讓他更能靜心專注在全手工打造的獅頭製程。
談起他珍藏的獅頭，已年過古稀的劉文珍便眼神發光，原來這些展示在工作室琳瑯滿目的獅頭及演出道具，是集他將近50年功夫之大成的呈現，尤其吊掛在牆面的獅頭，無論是「臺灣獅（閩南獅）」、「廣東獅（醒獅）」、「客家獅（盒仔獅）」，多由劉文珍親手打造，甚至有帶領獅團演出獲得金獎的作品。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
教育部委辦計畫
資源類型
素材
互動形式
主動式
領域
藝術領域-藝術
學習階段
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
學習內容
視E-Ⅲ-2 多元的媒材技法與創作表現類型。
視E-Ⅳ-2 平面、立體及複合媒材的表現技法。
視E-Ⅳ-2 平面、立體及複合媒材的表現技法。
領域
社會領域-社會
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容
Cb-Ⅱ-1 居住地方不同時代的重要人物、事件與文物古蹟，可以反映當地的歷史變遷。
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及世界其他文化隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及世界其他文化隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。
學習表現
2b-Ⅱ-2 感受與欣賞不同文化的特色 。
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
社3d-Ⅳ-2 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
社3d-Ⅳ-2 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
議題
多元文化教育
核心素養
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2024-01-08
點閱數：81
下載數：0
點讚數：0
分享數：0
教學資源檔案連結
資源評論或心得分享