web傳統技藝-「憨子弟.瘋亂彈 臺灣北管藝術大展」華語&臺灣手語導覽影片-05蟒服
皇帝賜予太子、有功文武大臣、屬國國王、朝貢國酋長、部落首領的賜服。以衣身飾蟒紋而稱為蟒服或蟒袍、蟒衣。蟒紋與龍紋相似,區別在於龍為五爪,蟒為四爪。蟒服的階級又是四大賜服當中最高的,僅次於皇帝的龍袍。
不屬於官服,屬於明朝四大賜服當中的一種,其他三種為麒麟服、飛魚服、鬥牛服。賜服有着比普通官服更加強大的地位,看作是皇帝身邊最信任的人。蟒服是明朝漢服當中少數幾個不是以形制為評判標準,而是以紋樣為評判標準的衣服,在明朝,無論是什麼形制的衣服、只要配上的紋樣是蟒,就可以算作是蟒服。
蟒服在清朝和朝鮮王朝也有長足發展。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
教育部委辦計畫
資源類型
素材
互動形式
主動式
領域
社會領域-社會
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容
Cb-Ⅱ-1 居住地方不同時代的重要人物、事件與文物古蹟,可以反映當地的歷史變遷。
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及世界其他文化隨著時代變遷,都在臺灣留下有形與無形的文化資產,並於生活中展現特色。
Cb-Ⅲ-2 臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及世界其他文化隨著時代變遷,都在臺灣留下有形與無形的文化資產,並於生活中展現特色。
學習表現
2b-Ⅱ-2 感受與欣賞不同文化的特色 。
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色,欣賞並尊重文化的多樣性。
社3d-Ⅳ-2 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
2b-Ⅲ-2 理解不同文化的特色,欣賞並尊重文化的多樣性。
社3d-Ⅳ-2 提出保存文化資產、改善環境或維護社會正義等可能方案。
議題
多元文化教育
核心素養
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2024-01-03
點閱數:48
下載數:0
點讚數:0
分享數:0
教學資源檔案連結
資源評論或心得分享