web「油」你真好，「庫」遊家鄉
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由於全球化與科技的進步，現今的社會、經濟、環境皆處在快速的變化狀態。12年國教提倡之核心素養是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度，包括「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」三大面向，期望引導學生開展出與自我、與他人、與社會、與自然的互動，並應用及實踐所學來體驗生命意義，致力社會、自然與文化的永續發展，達到互惠共好的目標。
然而，在向前追求不同學科內容新穎知識的步伐下，人們卻漸漸忽略了前人所紮根奠基的文化知識與資源。筆者所任教之小學位於台中國際機場附近，學校周圍曾經被規劃為越戰時美軍駐台的重要軍事基地，校園幾經搬遷，最終落腳於現在的校地位置，是一所充滿歷史的百年老校。學校旁邊的大楊油庫古蹟，曾經扮演著軍事國防的重要角色，即便已經不再使用，它仍是在地居民與學生和這片土地深刻的連結。但多數的學校學生對自己的家鄉文化並不熟知，更無法深入體會每天生活與學習所在的這片土地，過往累積的養分、歷史與文化內涵。
因此，筆者希望透過文化資產融入英語課程，培養學生具備更理解、更貼近家鄉社群的共感；在理解過去國際情勢與國家國防政策下，思考當今與未來的國防觀點；並在立足於家鄉的同時，打開看向世界的眼睛，進而透過語言的學習與表達，與世界接軌，成為具促進社會和諧並連結國際的公民。符應台灣2030雙語政策，本課程除了將國防教育與社會領域的家鄉文化單元結合，更搭配英語課，進行雙語的教學，讓學生在學習學科內涵的同時，也增進語言的學習與運用。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 4.0 國際
資源類型
教材
互動形式
主動式
領域
全民國防教育-全民國防教育（普高）
學習階段
高中10-12年級(五)
學習內容
D-Ⅴ-2 全球與亞太區域安全情勢與發展。
學習表現
1-Ⅴ-4 能了解我國國防政策理念、國軍使命及任務。
領域
社會領域
學習階段
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習內容
Ab-Ⅲ-1 臺灣的地理位置、自然環境，與歷史文化的發展有關聯性。
Af-Ⅲ-2 國際間因利益競爭而造成衝突、對立與結盟。
Af-Ⅲ-2 國際間因利益競爭而造成衝突、對立與結盟。
Af-Ⅲ-2 國際間因利益競爭而造成衝突、對立與結盟。
Af-Ⅲ-2 國際間因利益競爭而造成衝突、對立與結盟。
Af-Ⅲ-2 國際間因利益競爭而造成衝突、對立與結盟。
Af-Ⅲ-2 國際間因利益競爭而造成衝突、對立與結盟。
學習表現
1b-Ⅲ-2 理解各種事實或社會現象的關係，並歸納出其間的關係或規律性。
2a-Ⅲ-2 表達對在地與全球議題的關懷。
2c-Ⅲ-3 澄清及珍視自己的公民身分，並具備對國家及文化的認同感。
3b-Ⅲ-2 摘取及整理社會議題相關資料的重點，判讀其正確性及價值，並加以描述和解釋。
2a-Ⅲ-2 表達對在地與全球議題的關懷。
2c-Ⅲ-3 澄清及珍視自己的公民身分，並具備對國家及文化的認同感。
3b-Ⅲ-2 摘取及整理社會議題相關資料的重點，判讀其正確性及價值，並加以描述和解釋。
議題
安全教育
多元文化教育
戶外教育
國際教育
多元文化教育
戶外教育
國際教育
核心素養
A2 系統思考與解決問題
C3 多元文化與國際理解
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
C2 人際關係與團隊合作
C3 多元文化與國際理解
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
C2 人際關係與團隊合作
更新時間
2023-01-18
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教學資源檔案連結
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