Scratch是麻省理工媒體實驗室開發的圖形化程式語言平台。初學者不需先學習程式語言語法便能設計動畫或遊戲。期望通過學習Scratch，啟發和激勵學童在愉快的環境下操作去學習程式設計。

　　Scratch for Arduino泛指以Scratch為基礎，除了原有Scratch的所有功能外，還可透過各家所研發之Arduino擴充積木，可在Scatch環境下控制Arduino硬體的轉譯器，統稱S4A，它讓熟悉Scratch環境界面的學生可以透過Arduino開發板上的電子感測器取得可用的訊息後，來控制或驅動電子電機等零組件，達到以圖像式程式積木來自動控制外在硬體裝置的設計。S4A主要包含二個部份，一個是以Arduino程式語言構成的「韌體」程式，利用Arduino IDE介面燒錄到Arduino開發板，做為與Scratch溝通的橋樑；另一是增加Arduino的擴充積木，讓使用者透過其所擴充的數位腳位、類比腳位…等程式積木指令以進行硬體的自動控制。

　　希望透過這個課程可以提升學生在程式設計與開放硬體的運用與學習興趣，以啟發學生創意思維，學會思考的方式和解決問題的能力；在生活的應用上，期許學生除了知道可變電阻在生活中的應用也能動手製作一個運用可變電阻設計的可調整電器強弱的裝置。

　　學生先備知識，已學會Scratch遊戲程式設計基本功能(動作、事件、控制及運算積木) 。

　　在進行本教學活動時，運用「運算思維」問題解決設計，學生先試玩老師提供的遊戲後以逆向工程方式進行推理解析遊戲中的角色及特性，不只讓學生學會程式設計，還要有「做、用、想」的設計思考能力、創造力…等高層次思考，將程式設計邏輯及感測器應用的學習遷移於日常生活中並完成問題解決。

　　實際教學的過程中，發現學生經過分組討論的激盪後，對於相同問題可以發展出各種不同的解法，各具巧思的創意構想和能源控制設計，確實展現了創客的特質。雖然有時學生提出的構想會限於設備和能力而無法完美呈現，但是珍貴的思考能力和解決問題的熱忱，我仍然會加以鼓勵以延續他們的創客精神。