作業系統：Windows 搭配載具：Oculus Quest 2、HTC Focus 3 本內容包含兩部分(一)聲波小傳 (二)謎題之旅，各有4個單元，共計8單元。高互動探索遊戲式的VR體驗內容，適合國中8年級生自行體驗學習。 八單元分別為(1)論波的內涵-波的分類與性質、(2)Running Wave！-週期與波速、(3)聲音如何被聽到？-聲波的產生與傳播、(4)無聲之聲-超聲波、(5)尋找碧水珠-聲波反射應用、(6)聲名大噪-響度與振幅、(7)非我族類其心必異-音調與頻率、(8)寂靜的海洋-音色與波形。每一個關卡皆有開頭動畫，引領玩家進入虛擬的學習世界。 關鍵字：波動、聲音、超聲波

本教材旨在透過虛擬實境VR技術導入「探究石灰岩地質之虛擬實境冒險旅程」地理教材開發，透過VR沉浸式場景學習與操作，結合高雄在地石灰岩洞穴地形體驗，與傳統式截然不同的3D虛擬學習方式，有助於理解與認識地理課本上的活知識，激發學生學習興趣。 1.本教材對提升教與學： 在地理課程中因石灰岩地形實踐臨場教學不易，無法身歷其境，師生若至石灰岩洞教學有安全疑慮及需要高成本裝備，透過Unity軟體開發VR互動式教材，在室內VR環境即如親臨石灰岩洞現場的學習，如臨現場效益，期望藉由本教材讓高中師生體驗互動中提升教學效果。 2.學習目標 以故事性的方式進行地理課程教學，融入高一地理第一冊第十二章石灰岩地形、基礎地球科學(上)地球的結構課程教學使用，讓學習者可藉由模擬體驗與演練過程，能提升對於石灰岩地形之理解與學習效果。 一、增進對地理、化學、數學及領域知識的探究與理解能力。 二、發展跨學科的分析、思辨、統整與評估的能力。 三、提升自主思考、價值判斷、理性決定與應變的素養。 四、發展團隊合作、問題解決等素養。 五、培養及涵育關懷全球永續的責任意識。 適用學科：自然科學、地理 教材型式：教師導學版+學生自學版 STEM所屬範圍：S、T、M 支援的作業系統：Windows 所需要的教材配備：PC、頭盔(HTC VIVE) 開發型式：VR 開發團隊計畫主持人：輔英科技大學-資訊管理系 張慧穎 講師

認識橫麥卡托投影原理與坐標系統應用。

本教材製作了4個單元，包括全波整流、倍壓電路、原子結構和電晶體組態。 全波整流單元中可自由觀看、操作橋式與中心抽頭式全波整流電路的模擬效果，讓學習者練習擺放二極體產生不同之輸出波型，觀察教科書無法完美呈現的電子流動、交流訊號與直流訊號之特性和變化以及二極體分別在順向偏壓與逆向偏壓時的動作原理與其內容。 倍壓電路單元中，學習者必須在限制時間內幫機器人充電，拿起感應棒並計算題目電路板的對應倍壓，透過感應棒觸及電路節點，再將擁有倍壓的感應棒放置在充電台上即可充電。 原子結構單元中，學習者可在虛擬實境實驗室中拿取原子能量盒並藉由戴上特殊眼鏡來觀看原子的內部構造，讓學習者了解常見原子的內部結構，當學習者理解完每個原子後，原子能量盒從櫃子上掉落，導致原子互相參雜發生不穩定的狀況，學習者必須在限制時間內依據自身知識將原子擺放置相對應的價電數收納櫃中。 電晶體組態單元中，進入教材後，可以選擇進行單一關卡或進行全部關卡，如選擇單一關卡，使用者將隨機進入一間房間內進行闖關，當完成關卡後就會結束測驗並獲得分數，如果選擇進行全部的關卡，使用者則必須將全部的房間通關後才會結束測驗並獲得分數。 適用學科：物理 教材型式：教師導學版+學生自學版 STEM所屬範圍：T、E 支援的作業系統：Windows、Android 所需要的教材配備：頭盔(HTC VIVE、HTC Focus) 開發型式：VR 開發團隊計畫主持人：台南應用科技大學-資訊管理系 廖元勳 助理教授

電路就是由一些如電阻、電容、電感、電壓源等相連的元件所構成的系統。電路的基本知識架構為： 1.組成物質的原子核與電子，沿著軌道繞行的電子。 2物質的原子最外圍具有不受原子約束的自由電子，可以在原子間以任意方向移動，這類物質容易導電，稱為電的導體。 3.導體內的正電荷不會移動，帶負電的電子在導線及燈泡中移動，形成的電子流，因為電子的移動，與等量正電荷反方向移動效果相同，定義電流方向就是帶正電粒子流動的方向。 4.電池高電位處稱為正極，低電位處稱為負極，電池的作用是造成電位差來驅使電荷流動的裝置，電位差又稱為電壓（V）， 電流由電池正極經外部電路流向負極，再經由電池內部流回正極。 5.電路上所連接的導體材料(電阻)，也會影響電流大小。 藉由探討導體材料兩端電壓與通過電流的關係，以了解電阻及歐姆定律的概念： (1)利用導線、電池、開關連接成通路，操作可使燈泡發光形成簡單電路。 (2)操作了解串聯電路及燈泡串聯的優缺點。 (3)操作了解並聯電路及燈泡並聯的優缺點。 (4)操作了解伏特計的使用及串聯、並聯電路中電壓的關係。 (5)操作了解安培計的使用及串聯、並聯電路中電流的關係。 (6)操作了解串並聯電路中，通過各燈泡的電流及其兩端電壓的關係。 (7)藉由操作實驗瞭解如何測量電阻上的電壓及電流值，進一步學習歐姆定律並驗證得知電壓與電流彼此之間的關係。 適用學科：理化 教材型式：教師導學版 STEM所屬範圍：S 支援的作業系統：Windows 所需要的教材配備：VIVE Focus、VIVE、Acer VR、Quest2 開發型式：VR 開發團隊計畫主持人：淡江大學-教育科技學系、東南科技大學數位遊戲設計系 徐新逸 教授、周雲虎 副教授

本教材為一沉浸式VR 實驗室輔助國中八年級學生學習自然科光的單元。依科學探究POE 模式設計，以3D 立體空間呈現光的行進路線，讓學習者藉由引導，觀察光的直進性、折射現象、針孔成像原理、色光與顏色之關係，並能依照學習單歸納概念和規則。 本教材共分為五單元及一個補充單元，包括「影子的世界」、「針孔成像」、「顏色變變變」、「影子也有顏色」「光線也會轉彎」及「日食」補充單元。VR 教材中提供引導、即時回饋及學習記錄，讓學習者與教學者可依需求分別使用。 作業系統：Android (HTC Focus Plus), Windows (PC) 搭配載具：HTC Focus Plus

現存臺灣原生百合有三種：臺灣百合、鐵砲百合、豔紅鹿子百合，其復育工作已為政府單位所重視，然而實際花株的教學活動往往受限於季節性、氣候、地域等因素難以長期持續進行，再加上目前臺灣原生百合相關教學多以傳統的紙本教材與多媒體影片觀賞為主，缺乏直接互動以及臨場感的情意培養，因此本教材採用AR/VR技術，運用其容易複製與攜帶、直覺式操作、跨平台，以及沉浸、互動等特性，以提升學生的學習動機、在地生態的情意發展，促進國小中高年級學生對於臺灣原生百合及其生態的認識。 教材內容包含三個單元： 1.守護百合家：了解臺灣原生百合的生長時程，使用AR技術； 2.百合知多少?：認識百合類植物的構造，使用VR技術； 3.百年好合：欣賞萬里、金山地區原生百合，使用360度環景攝影。 適用學科：生物、社會、藝術 教材型式：教師導學版+學生自學版 STEM所屬範圍：S 支援的作業系統：Windows、Android 所需要的教材配備：PC、VR頭盔(HTC Focus)+手機 開發型式：VR+AR 開發團隊計畫主持人：國立臺北教育大學-藝術與設計學系 陳淳迪 教授

學習水準儀定平方法、標尺讀數與紀錄。

本教材分為兩個部分：一為地球、月亮的運行，一為日月星辰的視運動。 第一個部分乃是在宇宙中觀察、學習日、月、地及這三個天體的相對位置及繞行之中心，並藉由地球自轉、公轉學習四季、晝夜長短之成因；在觀看月球公轉後，至地球上方了解日、地、月之對應位置與月相成因之對應關係。 第二部分則切換視角回到地面觀看太陽、月亮及星星之視運動。 太陽視運動的部分可以觀察、體驗、學習到在台灣不同地點、不同季節時，太陽在天空中移動的路線，並比較其異同；亦可藉由影子來了解其變化，並可在學習末了進行自我測驗，以了解自己的學習。 月球視運動的學習可自行選擇不同月相，進行月球東昇西落之觀察，並發現其升起落下之時間的差異，末了亦可進行小測驗來了解學習成效。 星星的學習分為三部分，分別為教學介面、四季認星歌介面與測驗介面。教學介面共介紹四季中重要的29個星座，可選擇認識四季的星空，並觀察其在天空中運行之方位及高度，每個星座皆提供說明資訊；四季認星歌介面中，各季節有專屬的歌曲介紹當季代表的星座。在歌曲撥放時，星座會依歌詞的內容一一呈現星座；測驗介面讓使用者檢視在教學介面中學習的成果。 適用學科：地球科學 教材型式：學生自學版 STEM所屬範圍：S 支援的作業系統：Windows 所需要的教材配備：PC、VR頭盔(HTC VIVE)、FOCUS 開發型式：VR 開發團隊計畫主持人：國立屏東科技大學-工業管理系 黃怡詔 副教授兼系主任

作業系統：VR 版 /Windows 10 作業系統 搭配載具：Oculus Quest&FOCUS 由於 VR 的特色帶來了多元的創意、豐富的內容及真實的體驗，在教育應用層面具有高度潛力，例如：透過虛擬環境的重置，可以帶學生回到古代環境，看到絕種的各種生物等。而傳統教育上比較具高風險的實驗操作，例如:化學實驗、電力運作、飛航駕駛、醫療手術、機械操作等，也可以運用 VR 的模擬練習，有效地降低失誤率及危險性，同時節省大量的成本，對於提升學生學習興趣與動機亦有莫大助益。 本軟體為了讓八、九年級學生，了解力學能守恆的定義與實驗，軟體共計8個單元，每個單元皆有實驗以及相關實驗題目，各實驗單元結束後，為了將所有的學習議題做有意義的連貫，透過遊戲式學習的設計，以塔防遊戲貫穿相關單元，需回答各單元評量題目，即可獲得相關破關道具。以「位能與力學能守恆定律」內容為主，學習目標包括： (1) 瞭解物體因距離地面有高度差而具有的能稱為位能 (2) 瞭解重力位能的大小,和物體的高度及質量有關 (3) 瞭解物體的彈簧位能和物體的形變大小有關 (4) 瞭解外力作功會造成物體運動快慢的改變 (5) 瞭解動能是和物體運動快慢有關的能量形式 (6) 瞭解動能的大小,和物體的速率及質量有關 (7) 透過滑軌實驗和單擺實驗瞭解動能和位能的相互轉換 (8) 瞭解力學能守恆定律及日常生活中的應用

過往學生的學習方式皆以教師單方面講授為主，間接的透過書本圖片與文字敘述想像。 本虛擬實境教材與高中的自然科學領域課程相結合，以人體器官為教學主軸，建構出心臟循環系統、呼吸系統以及消化系統三大單元，並輔以手術臨床影片，以3D立體化模型呈現出人體器官，如：心臟、呼吸以及消化等基本構造，並以3D動態模擬人體器官的運作系統，如：心臟博動、心臟神經傳導，以及血液在動脈、靜脈及四個腔室流轉的過程；呼吸運動的現象、內外呼吸的氣體交換過程；食物進入消化管的順序，以及消化功能的執行。此外，達文西機械手臂臨床影片，提供學生新的醫療手術設備知識，及實際觀看手術畫面。而學生除了可以在課堂時間使用，更可以跨越時間與空間的限制，透過行動裝置反覆觀看人體器官的模型以及功能，依據自己的學習步伐自我進修，達到自主性學習之效果。 適用學科：自然科學 教材型式：教師導學版+學生自學版 STEM所屬範圍：S 支援的作業系統：iOS、Android 所需要的教材配備：頭盔(Cardboard)、平板、手機 開發型式：VR 開發團隊計畫主持人：中山醫學大學-醫療產業科技管理學系 白佳原 教授

作業系統：Windows 7 或 Windows 10 (含)以上 搭配載具：Acer OJO 500 計畫摘要： 本計畫由東南科技大學及新北高工老師共同組成，整合高中職資訊相關類科有關電腦硬體組裝的教材，以虛擬實境方式呈現，補充課堂學習並為在實體裝置有限的學習環境中提供互動式「動手」體驗，以增加學生學習意願與學習成效。 我國勞動部舉辦的技術士技能檢定「電腦硬體裝修」職類平均每年約有2萬名學生報考，其中的術科檢定部分應檢人須針對電腦的硬體進行組裝與拆解。高中職學校為訓練學生通過考試，需要建置許多電腦硬體與實習空間讓同學練習。然而，除了在練習的過程中常會有零件損壞、手部受傷等狀況發生之外，練習前的裝置及環境的準備也需要花費許多人力及時間。因此，有鑑於虛擬實境的沉浸、互動與想像的特性，我們建立一套虛擬實境教材提供學生在實體裝置有限的學習環境中，也可以進行有趣且安全的學習。本教材主要內容如下： 1. 電腦硬體組裝引導教學：透過VR的體驗與教材的引導讓學生了解電腦零組件的構造與組裝位置及相互的連結關係。 2. 電腦硬體組裝測驗模擬：讓學生在無引導的情況下進行組裝，並將學生與零組件所做的互動紀錄在雲端學習資料庫，協助老師發現學習不佳的同學以進行輔導。 3. 電腦硬體零組件拆解與探索：讓同學將一完整電腦的零組件拆解下來，並提供完整的零組件功能及規格說明，讓學生一方面了解零組件的拆解，另一方面也對該零組件的作用有更清楚的認識。

作業系統：Windows、Android 搭配載具：PC、HTC Vive Focus 3、Meta Quest 2、Meta Quest 3 教材內容包含「線對稱與三視圖」、「生活中的幾何圖形」，以及「無所不在的視圖與製圖」之課程內容並延伸，包含(1)線與線；(2)面與面；(3)檢查面的平行與垂直；(4)線與面；(5)立體圖的介紹與種類；(6)平面圖的介紹與種類；(7)投影；(8)三視圖介紹；(9)三視圖繪製；(10)三視圖應用各種交通工具等10個互動教學及探索單元，提供學生自學使用，並可輔助教師之課堂教學。教學單元提供學生學習原課程內容，完成後可進行自由操作，另配合各單元，提供探索部份，使其有延伸的互動操作，以利主動思考其學習觀念的應用。 本VR互動輔助教學軟體，以課程內容為主，並延伸探索內容，使學生於虛擬環境中，觀察將抽象的平面及立體概念。有利於國中課程之教學輔助，並預期可以使學生更有興趣地學習，輕鬆且清楚地瞭解「線對稱與三視圖」、「生活中的幾何圖形」，以及「無所不在的視圖與製圖」。 關鍵字：虛擬實境、數學、三視圖

作業系統：Windows、Android 搭配載具：PC、HTC Vive Focus、Oculus Quest 2 教材內容包含「交通工具與能源」之課程內容並延伸，包含1. 各種交通工具；2. 交通工具的演進；3. 腳踏車構造；4. 機車構造；5. 汽車構造；6. 火車構造；7. 電動機車構造；8. 製作玩具車等8個互動教學及探索單元，提供學生自學使用，並可輔助教師之課堂教學。教學單元提供學生學習原課程內容，完成後可進行自由操作，另配合各單元，提供探索部份，使其有延伸的互動操作，以利主動思考其學習觀念的應用。 本VR互動輔助教學軟體，以課程內容為主，並延伸探索內容，使學生於虛擬環境中，自由且安全地學習。有利於國小課程之教學輔助，並預期可以使學生更有興趣地學習，輕鬆且有趣地瞭解「交通工具與能源」單元。 關鍵詞：虛擬實境、自然與生活科技、交通工具

月相變化 一、了解在不同太陽-地球-月球相對位置時，月球會因受太陽光及地球視角不同，而產生不同的（月相）。 二、藉由VR的虛擬實境的導入，更能克服時間與氣候上的限制，還有突破傳統電腦教學的2D的平面模擬所產生的空間迷思概念。 太陽運動 一、了解太陽在同一天東升、西落及偏南運行的天空中軌跡位置 二、了解太陽在一年裡，不同季節時的運行軌跡變化 生日星座 一、認識生日星座在科學（天文學）及偽科學（占星術）上的異同。 二、透過AR導入，讓學習者能與自己的生日星座趣味互動，提升學習動機 適用學科：地球科學 教材型式：教師導學版+學生自學版 STEM所屬範圍：S 支援的作業系統：Android 所需要的教材配備：VR頭盔(HTC Focus)、平板、手機 開發型式：VR+AR 開發團隊計畫主持人：樹德科技大學-動畫與遊戲設計系 溫嘉榮 特聘教授

PC版支援作業系統：Windows VR版需搭配載具：Oculus Rift S、HTC Focus Plus、HTC Focus3 本教材顯微鏡瞧瞧～賽恩思的神祕吐司以遊戲化的情境互動方式，引導七年級學生學習生物課程「科學方法與顯微鏡的使用」單元。 教材分為VR版本與 PC版本，學習內容摘要列點如下： 1. 科學方法的七步驟 觀察、提出問題、參考文獻資料、形成假說、設計實驗、分析實驗結果與提出結論。 2. 了解變因控制法的實驗主題 「水分和黴菌的生長關係」 3. 認識複式顯微鏡各部構造與功能，並學會操作技巧及使用時機。 4. 了解複式顯微鏡的成像特性。 5. 認識解剖顯微鏡各部構造與功能，並學會操作技巧及使用時機。 6. 了解解剖顯微鏡的成像特性。