1.利用暖身活動，讓同學在遊戲中了解主詞與動詞二者在語句中之關係，引發學習興趣。 2.以「S + Vi」相關的之簡報檔，協助同學統整二者之架構，並以例句說明。 3.評量：以配對拖曳的方式，讓同學選擇出句型中的主詞與動詞，檢測學生的理解程度。 4.學習單：以重組句子及短篇閱讀的方式，讓同學選擇出適當的句型，檢測學生對S＋Vi的理解。

用動畫介紹以hemi為字首的單字

運用分組合作學習法於Padlet，進行Reading文本預測以及problem-solution文本架構之分析。

Ben希望可以人緣變廣，所以他用錢買朋友。朋友Tom勸告他，真心的好朋友不是用金錢來衡量的。後來Ben領悟到朋友不是越多越好，而是能如Tom般就足夠了。

永豐國小 呂佳怡老師 海星國小 楊筌傑老師以現有教科書作延伸，透過Scratch 動畫，引起學生學習興趣；另本互動教材著重weekdays（Sunday， Monday， Tuesday， Wednesday， Thursday， Friday， Saturday）發音練習及單字排序，讓學生從活動中得到成就感，且結合閱讀策略，進而讓學生從閱讀中獲得大意及內涵。本互動教材分為四部分，以下說明:1. 教學Part 1:主要目標是教導學生每週開始第一天為星期日，教師唸星期(weekdays)的讀音，學生跟唸。2. 教學Part 2:主要目標是教導學生What day is today?It＇s___. 的句型，並以月曆上的活動實際運用，學生也必需同時學習每天的英語縮寫。3. 測驗Game 1: 主要目標是讓學生練習排序星期單字(weekdays)，並以星期日為首日。4. 測驗Game 2: 主要目標是讓學生練習讀音和星期(weekdays)單字的聯結，透過撈魚的活動，在限時內完成任務。本教材以scratch軟體製作請至以下連結下載安裝https://scratch.mit.edu/scratch_1.4/

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自編彈性課程課本結合英語領域和家政領域