關於參與國教署「110年度飲食教育創意競賽」之感受及收獲、重視飲食營養、安全及親子一同備製餐點的起源、一起備製早餐之製作程序及家長應注意孩子之安全事項、親子一起準備料理再一同享用的樂趣、尋找健康料理相關訊息之擷取管道等，請收聽「校園健康筆記」節目之「【健康快樂幸福親子生活】親子愛早餐--親子一起備製及享用早餐」。

1.主題單元：新冠肺炎(COVID-19)的疫情肆虐全球，病毒傳染迅速加上變種，令人恐懼！除了戴口罩、勤洗手、減少移動外，我們應該要對病毒有更多認識，所以我們邀請安泰醫療社團法人安泰醫院總院長蔡宗昌，向大家講解新冠肺炎(COVID-19)的治療藥物和疫苗。蔡總院長會介紹2019新型冠狀病毒、為何會出現變種病毒，目前疫面的種類及其效果為何等。2.小單元：塑膠便當盒、塑膠碗盤、塑膠湯匙叉子，還有塑膠袋等是我們日常會使用的，也方便取得，但塑膠製品用完丟棄，是會對環境造成汙染。於是減塑行動推出以來，獲得許多民眾的響應。到底有哪些環保用品是可以取代塑膠袋、塑膠育樹盆、保鮮膜等，仁舟社會企業的專案經理洪宜筠會在綠能示範島，向我們分享他們一系列取代塑膠製品，名為「這一次，我們打算取代什麼塑膠製品」。

配合「綠色消費」教學設計使用。

關於世界反毒日之由來及今年度之宣導主題、毒品對身體之危害、青少年用藥之原因及來源、家庭對青少年之影響及家庭功能之重要、反毒、拒毒等相關資訊之擷取管道等。請收聽「校園健康筆記」節目之「【藥物濫用防制】(6月26日世界反毒日)青少年為何會用藥？遠離毒品 從家庭做起」分享。

自從進入現代社會，火災就和世界上的每一個人脫不了關係，從機率來看，每個人遇到火災的機會並不高，但只要遇上就可能家破人亡。根據統計，台灣平均每四小時就發生一次嚴重火災，每年有將近一百五十個因火災而破碎的家庭。 多數人都覺得火災很可怕，知道濃煙很致命，從小都學過一些防災觀念，也從電視新聞看到不少火災傷亡的案例，但火災意外卻還是層出不窮，甚至同樣錯誤仍一犯再犯。是故，我們對抗的不只是火災，還有自己與他人對火災的錯誤觀念；如果我們不知道正確火場求生原則，就會誤信錯誤的迷思，因而有錯誤的應變方式。當真的面臨火災情境時，不但影響到寶貴的逃生時機，甚至連應變都無從做起。

爸爸媽媽說我是從一個細胞變成的。細胞是什麼呀?怎麼可以把我變出來? 隔壁的張爺爺說他身體裡長了癌細胞，得了癌症，什麼是癌症?癌細胞又是什麼呢? 我的同學說他媽媽有將他的臍帶血存在臍帶血銀行，萬一有一天她生病了，可以用自己的幹細胞來救命，到底幹細胞和臍帶血是什麼呢?

關於臺中市豐原區南陽國小規模、人數及營養午餐供應方式等、學校營養午餐供應所需結合之人力、物力、心力、學校營養午餐除提供營養所需，另亦蘊含、融合多項教育於餐間、家長延伸學校飲食教育之必須作為、學生經過教導而改變，培養出的飲食素養等。請收聽「校園健康筆記」節目之「【學校營養午餐】(10月16日 世界糧食日/10月20日 廚師節)學校營養午餐蘊含的大小事--食材調配、飲食安全、文化、食農教育、惜食」。

教育部102年資訊科技融入教學創新應用團隊選拔活動優勝團隊"e呼百應-活化e學園" 永吉國中為了喚起孩子對健康的重視，透過課程設計活化教學，提高學生學習效能，將知識分析探究後，內化為健康生活的動力；並教導學生正確運用資訊媒體，將滑世代學生的資訊能力，轉變成學習力，讓孩子具有帶得走的能力。電子白板不再只是教材的呈現，能成為師生互動教學有趣且有效的教具；臉書化身為師生一起學習、家長互動的雲端教室。因此本校整合了雙屏雙軌互動式電子白板、AIO電腦、行動載具、TRBS教學廣播系統、IRS即時反饋系統、多視訊埠影音錄播系統等資訊設備建置了未來e化教室，以「健康的永吉e學園」為出發點，數學、電腦、健教、體育四科為先驅提出TICL-ASSURE模式，運用ASSURE教學模式，結合「T思考探究、I資訊素養、C團隊合作、L學習如何學習」為主軸的 TICL-ASSURE活化教學模式，在此教室進行教學。我們嘗試以學生為主體，以健康都市生活出發，期望經過這樣的創意學習後，不僅提高學生的學習效能，更能具備21世紀的關鍵能力，讓學生的身心靈更健康外，並以此為學校e化教學發展之轉捩點，嘗試建立一套適用於各類學科的e化教學模式，因應來自學校內外環境不利因素造成的衝擊與挑戰，帶動學校e化教學發展的新氛圍。未來我們將完整發展出「健康的都市生活」的本位特色課程，讓對健康的關注成為永吉國中的鮮明標誌。

能透過課堂活動能認識並預防燙傷與正確的傷口處理方式。從日常生活結合安全教育議題，建立安全意識，以確保生命安全。

以一隻沒有自信,愛模仿他人的貓為主角,透過不斷的模仿過程,,進而察覺自己的優點,找回自己的自信