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2025單一活動示例-國小數學(房昔梅)-005-五上 四則運算分配律(活動二減法)-資源代表圖
本節教學重點首重讓學生自主思考,教師給予日常生活情境,透過引導幫助學生進行轉化(Transfer),理解題意再執行操作(Do);學生透過討論,嘗試擬訂解決問題的方法,尋找可能的解題策略,並發表說明解題的思考邏輯;透過發表與分享,思考解題的合理性,獲得(Gain)多元與創新的解題的想法。本節課為6-2 分配律中「乘法對減法的分配律」的解題,透過適當的情境引導,幫助學生覺察乘法對減法分配律,以及分配律的使用時機,進而利用分配律來解決問題。
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修改日期:2025-12-29
2025單一活動示例-國小數學(房昔梅)-004-五上 四則運算分配律(活動一加法)-資源代表圖
本節教學重點首重讓學生自主思考,教師給予日常生活情境,透過引導幫助學生進行轉化(Transfer),理解題意再執行操作(Do);學生透過討論,嘗試擬訂解決問題的方法,尋找可能的解題策略,並發表說明解題的思考邏輯;透過發表與分享,思考解題的合理性,獲得(Gain)多元與創新的解題的想法。本節課為6-2分配律中「乘法對加法的分配律」的解題,透過適當的情境引導,幫助學生覺察乘法對加法分配律,以及分配律的使用時機,進而利用分配律來解決問題。
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修改日期:2025-12-29
2025單一活動示例-國小數學(房昔梅)-006-五上 四則運算分配律(活動三進階)-資源代表圖
本節教學重點首重讓學生自主思考,教師給予日常生活情境,透過引導幫助學生進行轉化(Transfer),理解題意再執行操作(Do);學生透過討論,嘗試擬訂解決問題的方法,尋找可能的解題策略,並發表說明解題的思考邏輯;透過發表與分享,思考解題的合理性,獲得(Gain)多元與創新的解題的想法。本節課為6-2 分配律中「乘法的分配律」的進階解題,透過適當的情境引導,幫助學生覺察乘法分配律有不同的形態,進而熟練分配律來解決各類型的數學問題。
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修改日期:2025-12-29
S-8-4-S01-資源代表圖
video S-8-4-S01
教育部/教育部國中8年級
能理解全等圖形的意義,並瞭解若兩多邊形全等,則其對應邊、對應角相等。
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修改日期:2025-12-29
S-9-3-S01-資源代表圖
video S-9-3-S01
教育部/教育部國中9年級
能理解三角形任兩邊的中點連線必平行於第三邊,且此線段長為底邊長度的一半。
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修改日期:2025-12-29
S-9-1-S05-資源代表圖
video S-9-1-S05
教育部/教育部國中9年級
會判斷兩個同邊數的多邊形,若對應角相等且對應邊長成比例時,則這兩個多邊形會相似。
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修改日期:2025-12-29
S-9-10-S03-資源代表圖
video S-9-10-S03
教育部/教育部國中9年級
能理解三角形中線將三角形面積六等份。
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修改日期:2025-12-29
2025單一活動示例-國小數學(房昔梅)-008-五年級形體表面積與體積變化關係(活動二 處理迷思概念提升解題思維)-資源代表圖
運用數位工具「HiTeach」探討相同體積的形體表面積變化關係,並運用課室評量、同儕互評、操作與討論,擴展幾何推理能力。
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修改日期:2025-12-29
2025單元課程示例-國小數學EECC-002-百分率任務模組-資源代表圖
web 2025單元課程示例-國小數學EECC-002-百分率任務模組
陳維民/臺中市清水區清水國民小學國小5年級
1.以素養導向 + 任務挑戰 + 數位應用為核心。2.運用EECC步驟並結合真實生活情境(如折扣、糖含量、問卷圖表)引導數學理解與應用。3.強調數據解釋、邏輯推理、語言說明與數位素養發展。4.透過學生創作+AI回饋+同儕互評,培養自主學習與反思能力。
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修改日期:2025-12-29
2025單一活動示例-國小數學EECC-003-圓來如此(活動四、五)-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小數學EECC-003-圓來如此(活動四、五)
陳維民/臺中市清水區清水國民小學國小3年級
運用「Gemini、Chatgpt一起備課」
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修改日期:2025-12-29