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問題回報
檢舉
五年級數學、雙語數學-立體圖形
學生在正式課程中已學過立體圖形的基本概念，但教科書內容較為數學化與抽象，對小學生而言理解上仍有難度。因此，在小學的空間幾何活動中，期望透過實際操作與學生過往的數學經驗結合，讓他們在操作的過程中深化對立體圖形的概念理解。
在本活動中，學生將化身為「全球地標探險隊」，運用已具備的數學概念替世界知名地標進行形體檢查。所選地標皆為各國具代表性的建築物，老師將帶領探險小隊認識不同國家的重要地標，並觀察、判斷這些建築是由哪些立體形體構成。
資訊
領域：數學領域-數學
學習階段：國小5-6年級(三)
學習內容：S-5-7 球、柱體與錐體：以操作活動為主。認識球、（直）圓柱、（直）角柱、（直）角錐、（直）圓錐。認識柱體和錐體之構成要素與展開圖。檢查柱體兩底面平行；檢查柱體側面和底面垂直，錐體側面和底面不垂直。
學習表現：s-Ⅲ-3 從操作活動，理解空間中面與面的關係與簡單立體形體的性質。
領域：語文領域-英語文
學習階段：國小5-6年級(三)
學習內容：C-Ⅲ-2 國內外主要節慶習俗。
學習表現：6-Ⅲ-4 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。
領域：雙語教學課程-雙語教學課程
國際教育
B3 藝術涵養與美感素養
C3 多元文化與國際理解
B2 科技資訊與媒體素養
B1 符號運用與溝通表達
A2 系統思考與解決問題
A1 身心素質與自我精進
C3 多元文化與國際理解
B2 科技資訊與媒體素養
B1 符號運用與溝通表達
A2 系統思考與解決問題
A1 身心素質與自我精進
教學設計
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2026-01-12
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