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數學-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 2,414 筆
智慧教室融入教案設計-資源代表圖
web 智慧教室融入教案設計
張羽伸/市立力行國小國小6年級
智慧教室融入數學領域教學進行「等量公理」的教學活動，以多媒體影像輔助教學，並以資訊科技輔助互動教學應用作為課堂即時評量。
點閱數586
下載數19
修改日期：2020-01-02
6-1擴分和等值分數-資源代表圖
web 6-1擴分和等值分數
林書瑜/市立福民國小國小5年級
1. 能認識擴分，並求等值分數。2. 能利用擴分求分子未知或分母未知的等值分數。
點閱數423
下載數29
修改日期：2020-01-02
比率和百分率-資源代表圖
web 比率和百分率
詹家明/大鵬國小國小5-6年級
1. 能學習運用IOS系統。2. 能學習利用均一自主學習。3. 能運用均一平台完成老師交辦的任務。 4. 能透過PaGamO進行單元複習。5. 無時限、無疆界的學習模式。
點閱數624
下載數16
修改日期：2020-01-02
質因數分解-Factor Trees 軟體的學習與學習質因數分解-資源代表圖
web 質因數分解-Factor Trees 軟體的學習與學習質因數分解
羅久芳/市立立人國小國小6年級
一、以資訊科技融入教學為方法，協助學生具象化區辨質數與合數二、善用利用質數密碼遊戲連結區辨質數與合數的練習三、透過著名的質因數分解學習軟體（Factor Trees），擴大學習成效
點閱數478
下載數9
修改日期：2020-01-02
柱體、椎體和球體-資源代表圖
web 柱體、椎體和球體
陳祐凱/市立大鵬國小國小6年級
均一平台使用起來應該要搭配行動學習平板材能發揮1+1>2的效應，畢竟，學生在看完影片之後是否真的了解了其概念，在以往的教學模式中，都是利用課本中的練習題或是習作的練習題，讓學生作答，而老師則運用行間巡視或是抽問學生的方式，才能知悉學生的學習狀態，但是運用平版學習模式，則可以讓學生在個人的平版電腦上對剛剛所學的概念進行題目作答檢視，並讓授課老師能運用均一後端平台系統更能快速地了解學生的學習狀態是否需要補救。
點閱數892
下載數6
修改日期：2020-01-02
“扇”魚意”面”-扇形複合圖形面積-資源代表圖
web “扇”魚意”面”-扇形複合圖形面積
楊文逢/市立順天國小國小6年級
扇形面積延續上單元園面積的計算，在學習完扇形面積為部分圓的面積後，進入複合圖形的小節常會讓學生不知道如何判斷重疊或複合圖形的分析，透過互動教學與小組討論，讓低成就孩子能透過同學間分享判斷圖形的經驗達到學習成效。各組上台分享想法時，除了仔細聆聽他人發言，在提出問題時比老師教學時更踴躍發問。 透過智慧電視在解題的使用，讓不善發言的學生也能在畫圖中表達出對題目的掌握度，達到課堂中形成性評量的用途，學生在發表與提問之間的互動讓學生自己找出複合圖形與扇形面積計算時之迷思。
點閱數774
下載數30
修改日期：2020-01-02
化繁為簡-資源代表圖
web 化繁為簡
吳宜臻/市立健行國小國小6年級
找出圖形的規律，並解題
點閱數562
下載數3
修改日期：2020-01-02
前瞻計畫訊融入教學教案設計-唐榮國小-蔡佳佑老師-創新教學-microbit-射擊遊戲-資源代表圖
web 前瞻計畫訊融入教學教案設計-唐榮國小-蔡佳佑老師-創新教學-microbit-射擊遊戲
蔡佳佑/屏東縣唐榮國民小學國小5年級~國中7年級
結合 micro:bit 控制板、感測器及積木的綜合應用課程。
點閱數878
下載數51
修改日期：2019-12-31
前瞻計畫教案設計-四維國小高俊豐老師-立體空間-資源代表圖
web 前瞻計畫教案設計-四維國小高俊豐老師-立體空間
高俊豐/四維國小國小5年級
利用3D線上建模軟體-Tinkercad 來提供學生拼出自己想要的3D模型，訓練學生立體空間概念，將腦袋中的想法給實現出來。
點閱數502
下載數19
修改日期：2019-12-31
前瞻計畫教案設計_玉田國小黃聖智老師_進階(創新)教學_當Tinkercad先生遇見Mathematics小姐-資源代表圖
web 前瞻計畫教案設計_玉田國小黃聖智老師_進階(創新)教學_當Tinkercad先生遇見Mathematics小姐
黃聖智/縣立玉田國小國小5年級
Tinkercad-3D繪圖軟體Tinkercad是一款非常便利且容易上手的3D繪圖軟體，適合中小學學生使用，此外，它具有監控及協同編修的功能，可以用於小組合作學習等教學工作，是非常適合教師輔助教學的工具。Google ClassroomGoogle Classroom是Google app中最常用的教學雲端平台，可以幫助教師蒐集作業、催繳作業、評分、公告事項、共同討論等功能，且操作簡單，易懂。
點閱數473
下載數15
修改日期：2019-12-31