１、結合課程及可實施程度極佳，內容正確性及完整性佳，Scratch程式技巧不錯，設計具創意實用可操作。２、角度測量器為實用之教學輔助工具，時鐘及指針角度間的關聯在這裡非常適合利用SCRATCH來讓孩子實作及驗證３、結合數學與scratch程式設計的課程，學生必須設計出測量角度與時鐘程式，很有挑戰性，也能讓學生更明白課程的內容，同時訓練程式設計的邏輯及推理能力。

四年級學生已具備描繪長方形、正方形、三角形和圓形的能力，並已習得角度的測量與繪製，希望透過這些先備知識，從邊、角的觀點進行三角形的分類，使用標準的名稱──等腰三角形、正三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形和等腰直角三角形來描述。就給定的各類三角形，檢驗其構成要素並適當的描述其簡單性質。

透過實作，根據給定的參考點，能運用東、西、南、北、東北、西北、東南、西南的語詞描述位置和方向，並且可以辨別相對位置。

以資訊科技融入數學科教學，利用動態幾何GSP 軟體設計教學檔案，來指導學生利用電腦來進行三 角形和角度單元的學習。

以資訊科技融入數學科教學，利用動態幾何GSP 軟體設計教學檔案，來指導學生利用電腦來進行三 角形和角度單元的學習。

今年寒假老師出了一道題，希望我們 今年寒假老師出了一道題，希望我們 今年寒假老師出了一道題，希望我們 動腦想一， 動腦想一， 動腦想一， 她一開始跟我們說了個故事， 一開始跟我們說了個故事， 一開始跟我們說了個故事， 故事 是這樣的︰ 在中古世紀， 有一位老國王為了要 尋找能接替他的人，想招募集 智仁勇 於 一身的騎 士， 於是 出了一道難題 來考驗他們 。城堡裡 有一張 正方形的 大餐桌，國王 命僕人 在 餐桌旁 放置十張椅 子，要 各個戰士想 一如何擺 ，才能使每邊的椅子數相等 ？解開難題的人， 就可以成為國王 ，迎娶公主，享盡榮華富貴。 開學後，我突然想到是否可將此題擴展為：︰在任意張數的椅子在正方形周邊平均擺放的情形？若更進一步推廣呢？任意張數椅子在各種正多邊形周邊平均擺放的情形是否呈現某種規律性？在此種規律性的背後是否可以用一簡單式子來解決？ 因此我邀請了跟我一樣有共同想法和興趣的同學來共同研究此一問題。

周長與全等複習實作

透過曹沖稱象的故事，讓學生透過視覺及觸覺感官，目測及感覺物體的容量與重量，並進行實測，以體驗單位量的變化及關係。

數學處處讓人有驚奇，意外的發現常常令人很驚喜，看似簡單的題目，經過細細的品味再一次的深入研究，從中可以發現意想不到的結果。

本學習單元適合國小中高年級學生自我學習，內容包含有同分母的加減法和不同分母的加減法，同時透過GSP的動態模擬，可讓學習者在動態視覺的環境之下學習，以了解分數加減法的運算規則，教師亦可在教學中運用此單元內容進行教學與評量。