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跨領域數位課程-臺灣廟宇有多少
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跨領域數位課程-臺灣廟宇有多少
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許大偉 (新北市新店區北新國民小學)
數位文化資源服務與教學推廣計畫 (新北市國立政治大學)
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社會領域、數學領域
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
教學設計
主動式
領域：社會領域-社會
學習階段：國小3-4年級(二)
學習內容：Af-Ⅱ-1 不同文化的接觸和交流，可能產生衝突、合作和創新，並影響在地的生活與文化。
學習表現：2b-Ⅱ-2 感受與欣賞不同文化的特色 。
領域：數學領域-數學
學習階段：國小3-4年級(二)
學習內容：D-4-1 報讀長條圖與折線圖以及製作長條圖：報讀與說明生活中的長條圖與折線圖。配合其他領域課程，學習製作長條圖。
學習表現：d-Ⅱ-1 報讀與製作一維表格、二維表格與長條圖，報讀折線圖，並據以做簡單推論。
多元文化教育
A1 身心素質與自我精進
A2 系統思考與解決問題
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
B3 藝術涵養與美感素養
C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
2024-12-26
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