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數學-國小1-2年級(一)
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搜尋相關的資源 1,485 筆
數學領域/第六單元—數 數看有多少元， 6-2: 50，100元-資源代表圖
web 數學領域/第六單元—數 數看有多少元， 6-2: 50，100元
李珮瀅/市立光明國小國小1年級
結合電子書觀看影片，加上觸屏螢幕與趣味派的競賽遊戲的配合，連結學生先備知識與技能，進行關鍵提問的探究活動與問題解決活動，進一步補救學童概念，結合小組合作、對話討論、腦力激盪、上台分享與觀摩學習等教學策略進行課程學習。
點閱數225
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修改日期：2024-09-30
跳蚤市場新體驗-資源代表圖
web 跳蚤市場新體驗
郭曉慧/立人國小國小1-2年級
讓小朋友在跳蚤市場體驗後，透過寫學習單的方式檢視自己購買的東西，是否符合自己的需求，藉機審視自己的金錢管理態度，並能說出自己的心得，了解幫助別人的快樂。
點閱數1026
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修改日期：2022-02-14
認識白色、橘色積木的關係與定位板-資源代表圖
web 認識白色、橘色積木的關係與定位板
林怡妏/光華國小國小1-6年級
能說、讀、聽、寫100以內的數
點閱數1271
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修改日期：2009-10-26
一上數學-資源代表圖
web 一上數學
吳慧真/市立林口國小國小1年級
一上數學
點閱數688
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修改日期：2011-10-14
加減關係與應用-資源代表圖
web 加減關係與應用
吳怡圭/市立龍安國小國小2年級
課前以電子書動畫引起學習動機，帶入故事請學生分享自己的想法與經驗；課堂中適時結合大屏幕互動觸屏讓學生使用與練習，並全班討論檢討、增進學習成效。
點閱數163
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修改日期：2024-10-29
101年度攜手計畫行動研究暨教學案例-資源代表圖
web 101年度攜手計畫行動研究暨教學案例
趙蓮英/縣立忠勇國小國小1-2年級
四年級學生對時鐘的學習產生無法辨認現在時間是幾時幾分？在測驗時發生無法習寫而混淆不清之現象。時鐘的教學在一、二年級陸續依學習能力指標漸進教學，如此的學習落差讓學生的學習需要再指導教學的必要。為了讓學生練習解決日生活中與時間有關的問題，這些問題必須透過教具時鐘的輔助工具，在老師由潛入深、循序漸進的教學與引導之下，可以讓學生理解時間的先後次序及時鐘上刻度、指針的意義作用。
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修改日期：2012-11-13
獅子戴眼鏡-資源代表圖
web 獅子戴眼鏡
鐘妙琴/海佃國小國小1-2年級
圓形、三角形、四方形等是最基本的形狀，看完＜戴眼鏡的獅子＞的故事，可以讓孩子了解各圖形的特徵，透過我們週遭的事物來尋找圖形的遊戲，也可以幫助孩子對基本圖形的了解。
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修改日期：2022-02-14
10 以內的減法練習-資源代表圖
web 10 以內的減法練習
黎慧文/桃園市立瑞豐國小國小1年級
搭配翰林一上數學第 7 單元活動３ 10 以內的減法練習電子書認識減法算式，並能熟練 10 以內的減法計算。 讓學生完成【第 7 單元活動３ 10 以內的減法練習】的習作題目，並利用附件的減法心算卡練習減法計算，另外透過觸屏的使用，讓學生進行減法心算遊戲，讓數位教學融入課程中，且活化教學，增加學生學習動機及互動。
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修改日期：2021-02-19
我的一天-資源代表圖
web 我的一天
李青蓉/桃園市仁和國小國小1-2年級
本課程的設計理念著重於將時間概念融入故事以引起學生興趣，透過學生實際操作時鐘加深印象，融合生活情境將抽象的時間概念具體化。希望學生除了學習 如何將 時間概念 連結 生活應用的情境，也能進而配合班上的作息，做好時間的主人。
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修改日期：2021-12-21
三年級數學-資源代表圖
web 三年級數學
李采褱/鹽埔國小國小1-6年級
面積是用來表示達一固定區域的覆蓋程度或覆蓋大小的量感，在一、二年級的教材中，學生以對於基本平面圖形有了初步的認識，藉由鋪排「沒有空隙的圖形」及班級教學佈置等的活動情境，引導學生認識「周界」、「周長」，瞭解圖形經過切割、拼湊後，面積大小仍不變，進而形成面積保留概念。藉以間接比較面積大小，做為未來進入「面積」計算公式的準備。
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修改日期：2009-10-26