學生能理解時間的「前」、「後」順序，並帶入時鐘基本學習重點，運用已知時間條件推算未知時間，此外，也藉機將日常生活情境帶入佈題，引導學生應培養時間觀念。

生活中數字的運用無所不在，在第三單元「分與合」中，學生已有將數字合併在一起的基本概念，而此單元為一年級學生第一次接觸到算式，所以要格外注意學生在列式中須了解數字背後意義，而非使用關鍵字解題，因此於本單元解題時，會時刻確認學生對於算式的理解與詮釋。第五單元首先從日常情境中的「併加型」問題導入，於其中穿插動畫提高學生學習動機，並熟練於將人與物替代成圓圈呈現，接著導入加法算式的概念；第二堂課則以「添加型」為主軸，從「原有…又加入…」的方式區分與併加型的加號意義並不相同；第三堂課為透過被加數或加數為 0 的題目，歸納出 0 加上任何數答案皆等於任何數本身；第四堂課則是透過卡片翻翻樂的形式進行加法心算，但在過程中不侷限其表現形式，像是可用畫圈或是手比數字等的方式呈現，主要目的為鞏固孩子在十以內加法的練習。最後一堂課為教學演示，其重點為熟練添加型與併加型的運用，透過藏寶圖的遊戲，讓學生從遊戲中學習，也可以從分享解題過程、聆聽同學的回答來再次複習本單元的學習重點，最後搭配 Kahoot 進行隨堂小考，以測驗學生於本節內所學的內容。其中的題目會先以被加數大於加數為示例，後來再加深難度將被加數小於加數，另外，也是先透過圖片提示，接著再以文字較多的應用題，並鼓勵多利用「往上數」的方式進行加法的運算。

理解長度及其常用單位，並做實測、估測與計算。

使用觸屏設備教學康軒數學一上第八單元10以內的減法。1.引導學生熟悉並複習10以內的減法(心算卡)。2.讓學生透過操作了解10以內的減法(心算卡)。3.教師及學生皆使用觸屏黑板做科技運用進行註記功能及教學運用(觸屏)。

1. 能透過累加 1 的活動，建立 30 以內的數詞序列。2. 進行30 以內數的說、讀、聽、寫、做。3. 能透過聚十活動，點數 30 以內的數詞序列。4. 利用具體物練習 30 以內的數詞序列。

1.認識面積。2.能做面積的直接比較。3.能做面積的間接比較。4.能做面積的個別單位比較。

透過生活中的情境(切喜餅、分披薩)，讓學生分組討論，探索解決數學問題的方法；並藉由與同學一起分享討論，培養與人合作解決問題的互動關係。

乘法的概念建立和生活應用

用直式計算解決三位數基本加法問題，記錄並解決三位數的添加、併加型問題。

1.透過同數(5)累加的具體情境中，學生能以幾倍來描述乘法問題並透過乘法算式的紀錄，認識被乘數、乘數和積，進而解決生活中的問題。2.輔助使用觸屏黑板，增強學生學習興趣。