希望學生對「臺東文化」有深刻感受，透過學習「HTML5」相關語法標籤，藉由討論與資料整理方法進行相關的導覽網頁設計。

透過WEBDUINO設備教學，讓學生可以更加瞭解程式語言撰寫方式。並且配合網路IOT連結硬體設備，扎根程式學習、培養運算思維、接軌國際活動調整。

「演算法」（Algorithm）是資訊科學重要的基礎學科，運算思維的內涵之一，也是學習程式設計的先備知能。為利於學生理解演算法的概念，教學設計以生活情境為例，引導學生在實作與討論的學習歷程能充分認識演算法的重要內涵-問題解析與流程控制，並能應用所學的知能，以視覺化程式設計工具，共同完成簡易的程式作品。Google Blockly Games的迷宮共有10個關卡，學生可透過各種不同功能的區塊積木，指揮機器人，讓它順利到達終點。教師需引導學生思考解題的策略，並將演算法以流程圖的形式表達，最後再排列程式積木過關(此即課綱強調的演算法和程式設計不宜分開教學)。學生可從中領會運算思維，提升他們解決問題的能力。

1.瞭解scratch2.0功能與設計，明瞭資訊與其他領域的融入方式2.培養對資訊課程的興趣，激發創意、設計簡易動畫。

不論在「九年一貫課程綱要」以及「十二年國教課程綱要」當中，海洋教育議題都是相當重要的一環。高雄市擁有河、港、海的豐富海洋資源，造就今日高雄地區多元的文化特色。結合資訊課程，讓學生能有更多元的方式認識海洋的美，以及了解海洋保育是生態保育的重要一環，進而討論從自身的行動來守護海洋

大A狼毫不設防的在社群網站張貼個人資料、嘎B狼肆無忌憚的在網路散播不實謠言，他們的行為已經侵害了個人隱私權，甚至構成了誹謗罪。就讓小紅帽來告訴我們該如何安全使用社群網站吧！

智慧型手機兼具拍照與上網功能，成為我們隨手自拍隨時上傳的方便工具，然而你是否曾經思考過，一張看似普通的自拍照竟有可能出賣你的隱私？別忘了，比起上不上相，如何保護資訊的安全才是你在自拍上傳時真正需要關心的重點喔！

社群網站是一個很棒的資訊分享與溝通平臺，不論好的消息或是壞的消息，藉由社群網站，很快就能散播到世界各地。只要我們能從關懷社會、關心生態的角度出發，多加運用社群網站分享正向資訊，透過社群網站廣大的傳播力量，一定能讓我們的社會更加和諧喔！

當我們在寫作業或是設計任何作品時，可能會從網路尋找可以參考或運用的資源，但如果使用不當，很可能就會侵犯他人的著作權呢！網路上有許多使用「創用CC」授權釋出的素材，只要我們遵守創作人指定的授權條款，合理且合法的使用該作品，就能讓我們的創作更加豐富，也不用擔心違法喔！

我們常常可以在網路上聽到一些好聽的流行音樂，或是看到一些熱門的電影影片，然而這些檔案是否合法？是我們在開啟檔案或點選連結之前必須先思考的問題。尊重創作者的著作權，合法且合理的使用這些創作物，除了可以避免我們觸犯法律，也能保護我們的資訊安全喔！