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熱系列EP1:熱脹冷縮(下)│LIS情境科學教材-資源代表圖
兩個燒杯緊緊卡住了,要怎麼在不損壞的情況下安全分開呢?用物體熱脹冷縮的特性,就能輕鬆分離。觀察氣體與液體在溫度改變時外觀的變化,接著歸納並以科學語言描述:氣體和液體的體積受熱膨脹、遇冷收縮;最後推測固體也會熱脹冷縮。以實景畫面配上動畫箭頭輔助,能看出不同溫度下膨脹、收縮的動態變化方向,幫學生掌握熱脹冷縮的概念。
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修改日期:2025-06-28
《科科學會了》你看過潛到海底的洋芋片嗎?│EP7:把課本的「水壓」變有趣!-資源代表圖
水壓是什麼?水壓是水對物體施加的壓力,像是我們游泳或潛水時,耳朵在水中會感覺到的壓力,就是水壓。水壓源自水本身的重量往下壓所產生的力,想像你潛到游泳池中,頭頂上的水會往下壓在你身上。且水壓會與水的深度成正比,游泳池裡越往下潛時,頭頂上的水柱就越高,就像把書一本本堆在手上,書疊得越高,手感受到的重量越大;在水裡則是「水柱」疊得越高(越深),壓力就越大。
觀看次數100
修改日期:2025-06-27
跨領域數位課程-「守護家園」:調查內惟埤外來種的足跡-資源代表圖
web 跨領域數位課程-「守護家園」:調查內惟埤外來種的足跡
黃彥樺/高雄市立七賢國民中學國中7-9年級
社會/地理、自然
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修改日期:2025-06-27
《科科學會了》怎麼用甘蔗做出糖?│EP8:把課本的「過濾法與結晶法」變有趣!-資源代表圖
如何分離混合物?日常生活中常見的物質像是土壤或是海水,大多是由兩種或以上物質混在一起的混合物。我們可以用他們彼此的性質差異將物質分離。以下將介紹兩種利用物質的物理性質分離混合物的方法。過濾法:過濾法是利用物質的顆粒大小差異分離物質的方式。混合物透過濾材的孔洞大小將顆粒大於孔洞的固體留在濾材上 (如沙粒),濾液通過。此方法可應用在固液之間或固氣之間的混合物分離。蒸發結晶法:蒸發結晶法是控制溶劑蒸發溫度,使溶質從溶液中析出晶體的方式。以食鹽水溶液為例:食鹽與水的蒸發溫度差異大,當溶液加熱時,水會蒸發成水蒸氣,導致食鹽水溶液的溶劑減少、濃度增加直到飽和,因水持續蒸發減少,食鹽就會以晶體形式析出。此方法可去除蒸發溫度低的溶劑,並留下結晶溶質。
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修改日期:2025-06-27
跨領域數位課程-拾香繪章:AI與香花的時光拼圖-資源代表圖
web 跨領域數位課程-拾香繪章:AI與香花的時光拼圖
張俊峰、陳美君、 顏士雲、魏珮嘉/新北市立鷺江國民中學國中7-9年級
社會領域/歷史綜合領域/家政自然領域/生物
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修改日期:2025-06-26
跨領域數位課程-褪去綠衣穿上彩衣的葉子-資源代表圖
web 跨領域數位課程-褪去綠衣穿上彩衣的葉子
鄭郁婷/臺中市南區和平國民小學國小3-4年級
自然/社會領域
點閱數144
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修改日期:2025-06-26
跨領域數位課程-天送埤風情 能源之河「電火溪」-資源代表圖
web 跨領域數位課程-天送埤風情 能源之河「電火溪」
吳俊德/宜蘭縣三星鄉憲明國民小學國小5-6年級
自然領域、綜合領域、社會領域、資訊議題
點閱數77
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修改日期:2025-06-26
跨領域數位課程-能源轉個彎,空氣會更好嗎?-資源代表圖
web 跨領域數位課程-能源轉個彎,空氣會更好嗎?
許婷茹/新北市永和區秀朗國民小學國小5-6年級
自然科學、社會
點閱數124
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修改日期:2025-06-26
跨領域數位課程-風聲水影日月潭 永續旅遊-資源代表圖
web 跨領域數位課程-風聲水影日月潭 永續旅遊
黃瑞華、林韋伶、劉欣怡、吳慧純、朱涵聿、顏培宜、楊忠諭/新北市立鷺江國民中學國小5年級~國中9年級
語文/閩南語自然/生物
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修改日期:2025-06-26
尋星之路:後裔星的旅程-資源代表圖
web 尋星之路:後裔星的旅程
鄭培宇/淡江大學國小3-6年級
作業系統: Windows 10, Windows 11搭配載具: PC, HTC Focus 3, Meta Quest (2, 3, 3S)《尋星之路:後裔星的旅程》是一套結合十二年國教自然領域的虛擬實境教材。學習者將扮演太空探險員,跟隨 AI 同伴 Orion 造訪六大教學站:重力實驗室、太陽能農場、生態綠洲站、資源採集站、磁場冒險基地與未來城市。透過抓取、拖放、建構與模擬,學生親手觀測引力、熱脹冷縮、光合作用、岩石循環、電磁現象與地震防災工程。在 POE 教學流程引導下,他們先預測,再操作觀察,最後解釋歸納,並可匯出歷程數據評量。教材融入永續與防災議題,培養探究能力和思辨力,使科學概念化為身歷其境的星際探索。
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修改日期:2025-06-24