西元1820年丹麥物理學家奧斯特發現通電的電線會使一旁的磁針產生偏轉，他認為通電的電線產生了磁場，這是科學史上非常著名的「電磁流效應」。實驗器材：吸管、漆包線、電線、電池、指北針、迴紋針

捕風活動

虎尾蘭原產地為南非、巴西、錫蘭，耐陰性佳，喜高溫，是易種植的觀葉植物。虎尾蘭的生性非常的強健，耐陰、耐旱，對於空氣污染的抵抗力強，虎尾蘭用於盆栽、庭園種植或做綠色籬笆都非常的適合。在臺灣主要作為觀葉植物，無論是庭園造景或居家擺設都很常見，應用十分廣泛。因為葉片肥厚多肉，質地堅硬且挺立，再加上虎尾蘭的葉片上具有深綠色橫條斑紋，有如老虎尾巴，故稱之為虎尾蘭。虎尾蘭喜歡高溫的環境，耐陰性佳、生命力強。地下莖匍匐延伸，叢生的肉質葉摸起來有堅硬的感覺，葉片呈劍形直立狀，形如虎尾。葉片的兩面有明顯之淡綠色與濃綠色之橫條斑紋。虎尾蘭的名字雖然有個「蘭」字，但事實上卻與蘭花一點關係也沒有。它的花呈白色至淡綠色，開花時自葉叢中間抽出挺直的花軸，在上頭著生多朵小花，呈現圓錐狀。虎尾蘭與其他植物最大差異為日夜均可吸收二氧化碳後於日間釋出氧氣。用分株法或葉插法繁殖。一盆六吋大小虎尾蘭，可淨化10平方公尺的空氣。

本教學單元運用情境故事引發學生對於時間這個主題的興趣。單元中透過古今中外各種計時器的介紹，使學生由早期的線香、日晷、水鐘、沙漏等計時器、近代的機械時鐘，至現代各式計時器的原理與應用，了解時鐘的概念與構造。在科學原理的探究與動手做方面，本單元藉由探究實驗、虛擬實驗與多元評量等活動，讓學生學習流體力學的概念，並能瞭解水鐘的原理與製作的技巧。透過本單元各模組的教學內容，學生除了對時鐘有了進一步的認識外，也有機會從中瞭解科技的演進過程以及科技與當代的科學發展、社會文化之間的關係。

藉由投影片了解變溫動物如何過冬。本學習單元適合國小四年級至國中一年級自我學習及教師教學媒體之使用。

本單元以生活化的竹筷子為出發點，認識二氧化硫。

本單元先探究一些光學原理與現象，並介紹這些光學原理在日常生活中的應用，以及所衍生發展出來的科技產品。然後透過「動漫投影燈」的製作，瞭解透鏡和面鏡的成像原理，並將學生所繪製的動畫、漫畫像電影一樣投影出來，以引發學生對於學習光學原理與自己動手做(DIY)的興趣。而本單元的教學模組係依據MST概念 (mathematics, science,&technology)來設計，也可讓學生從模組中學習並應用相關的數學、科學、科技之知識與技能。

介紹家鄉產業-梅子

水冬瓜別名為水冬哥、水管心、火筒棒、倒吊風、大冇樹，原產地為台灣各地、中國華南、琉球群島，在台灣生長於中、低海拔山區；頗為普遍，喜生於山谷，溪邊或林下陰濕之地。整株水冬瓜高3至6公尺，枝有瘤狀斑點，常被鱗片。嫩枝上有紅褐色粗剛毛。葉呈橢圓形，葉緣具尖細鋸齒，表面有細毛，嫩葉呈褐色。花為圓錐花序，花瓣為白色，而每朵花瓣有五片。果實為漿果球形，徑約1公分，成熟時呈白色。用途可作食用及藥用，果實可食用當野外救荒野果，藥用以治療腹痛、感冒及熱病；嫩芽搗碎用以敷治刀傷、跌打損傷及火傷

認識外來種常見雜草