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亮不亮您最行
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亮不亮您最行
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許傳方 (花蓮縣復興國民小學)
2.培養探索科學的興趣、5.認識「通路」和「斷路」的觀念、電線、燈泡的外形和構造、1.透過觀察、認識電池、3.利用電池、4.察覺有些接法會亮、有些接法不會亮、6.培養互動合作、和諧相處的態度、解決讓燈泡更亮的問題、以及培養運用器材完成作品的習慣、燈泡連接起來、讓燈泡發亮、7.認識燈泡的串聯與並方式、8.透過不同的電路接法
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AI摘要
透過實作的過程與結果，瞭解電奇妙的地方，並讓學生瞭解什麼是「電路」、「通路」與「斷路」，以及指導學生查明日常生活電器用品無法正常運作的可能原因，進而解決日常生活簡易電路方面的問題。
展開看更多 內容由 AI 協助整理，可能存在錯誤；摘要資料來源：築學網。
資訊
領域：自然科學領域-自然科學
學習階段：國小3-4年級(二)
學習內容：
學習表現：
教學設計
創用CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 3.0 台灣
2010-05-22
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