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運算思維生活科技課程教學設計-資源代表圖
web 運算思維生活科技課程教學設計
蔡鎮名/縣立福樂國小國小5年級
什麼是運算思維的課程? 所謂的「運算思維」就是學習者解決問題的思考與實作之歷程,歷程中可使用電腦邏輯或人腦的思考做為運用,透過程式設計與模擬、實作等,將原本複雜的問題拆解成更小、更易於理解的問題;並個別思考檢視是否有過去成功拆解過的經驗可運用;同時,只抽取重要的意象做思考,省略不相關的資訊;以簡單的步驟或規則來解決每個小問題。 這樣的步驟或歷程,可稱之為「運算思維」。擬利用運算思維融入教學規畫之中,發揮適性的教學效能,建立學生解決問題及運用生活情境學習的策略模組。
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修改日期:2018-10-29
Pterocaesio chrysozona (金帶鱗鰭烏尾鮗)-資源代表圖
web Pterocaesio chrysozona (金帶鱗鰭烏尾鮗)
邵廣昭/中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣魚類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Pterocaesio chrysozona(金帶鱗鰭烏尾鮗)俗名:金帶鱗鰭梅鯛(金帶梅鯛)、烏尾冬仔棲息深度:2 - 30公尺形態特徵:體呈長紡錘形;標準體長約為體高之3.4-4.0倍。口小,端位;上頜骨具有伸縮性,且多少被眶前骨所掩蓋;前上頜骨具二個指狀突起;上下頜前方具一細齒,鋤骨無齒。體被中小型櫛鱗,背鰭及臀鰭基底上方一半的區域均被鱗;側線完全且平直,僅於尾柄前稍彎曲,側線鱗數64-71。背鰭硬棘X,軟條15;臀鰭硬棘III,軟條12。體背藍色,腹面粉紅色,體側有二條金黃色帶,第一條起自頭頂而止於背鰭末端,另一條緊接於側線下方,起自吻上方經眼睛上緣而達尾柄末梢,約二個鱗片寬。各鰭銀黃或淡白;尾鰭上下葉末端有明顯黑斑。本種魚分類上仍有歧見,現依據 Nelson(1994)將其置於笛鯛(Lutjanidae)科中的烏尾鮗亞科(Caesioninae)。棲所生態:主要棲息於沿岸瀉湖或礁石區陡坡外圍海域,性喜大群洄游於中層水域,游泳速度快且時間持久。屬日行性魚類,晝間在水層間覓食浮游動物,夜間則於礁體間具有遮蔽性的地方休息。地理分佈:分布於印度-中西太平洋之熱帶海域,西起非洲東岸、紅海,南迄澳洲東部。臺灣各地岩礁或珊湖礁海域均有產。漁業利用:一般以圍網、流刺網或一支釣捕獲。肉質不錯,是市場常見之食用魚,以煎食或紅燒食之。資料來源:邵廣昭 臺灣魚類資料庫 網路電子版 http://fishdb.sinica.edu.tw, (2018-12-12)
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修改日期:2021-10-24
Istiophorus platypterus (雨傘旗魚)-資源代表圖
web Istiophorus platypterus (雨傘旗魚)
邵廣昭/中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣魚類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Istiophorus platypterus(雨傘旗魚)俗名:平鰭旗魚、破雨傘、雨笠仔、芭蕉旗魚、破鐘、雨傘魚棲息深度:0 - 50公尺形態特徵:體延長,略呈圓筒形,稍側扁;尾柄細而強狀,具二隆起脊。頭較長;吻長而尖,呈劍狀突出。口大,微斜裂。頜齒呈絨毛狀齒帶,鋤骨無齒。體被細長骨質鱗。第一背鰭軟條部顯然較體高為高,呈帆狀;第二背鰭短小;胸鰭位低,呈鐮刀狀;腹鰭胸位,起點在胸鰭基底下方稍後,向後延伸至肛門;尾鰭深叉形。體背紫黑色,腹部銀白色,體側無橫帶和圓斑。第一背鰭藍黑色並有若干黑點;腹鰭藍黑色;尾鰭暗色。棲所生態:大洋性中上層洄游性魚類,一般皆發現在躍溫層之上的水域,常成群出現於島嶼周遭的水域。游泳速度快。具繁殖洄游之習性。主要攝食魚類、甲殼類及頭足類等。地理分佈:廣泛分布於印度洋及太平洋之熱帶、亞熱帶海域,甚至可從紅海進入地中海。臺灣各地均有產,尤以東部及南部產量最多。漁業利用:重要之經濟性魚種,全世界約96%的產量在太平洋海域,尤其是日本、韓國及臺灣。一般漁法包括表層的延繩釣、流刺網、定置網、拖網或使用標槍法 (即鏢旗魚)。味美之食用魚,新鮮魚體可作生魚片,亦可煎食或煮湯,加工成罐頭或零嘴、魚鬆等皆宜。資料來源:邵廣昭 臺灣魚類資料庫 網路電子版 http://fishdb.sinica.edu.tw, (2018-12-12)
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修改日期:2021-10-24
生物∕循環系統∕比較不同點(血液循環)-資源代表圖
web 生物∕循環系統∕比較不同點(血液循環)
陳怡潔/新竹縣新湖國中國中7年級
本學習單元適合國中一年級自我學習及教師教學媒體之使用。
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修改日期:2013-06-24
ios
天氣- Tinybop出品-資源代表圖
app 天氣- Tinybop出品
廖淑惠/新北市新北市立崇林國民中學全齡適用
探索天空科學。學習並且與天氣玩遊戲。由大雷雨到暴風雪,陽光普照的日子到颶風等變幻莫測的天氣,讓日常科學變成一場冒險旅程。和陽光、空氣、水、溫度、風和降水玩遊戲。 跳進雲裡,看看雲是由什麼形成的。 讓天空下雨、下雪,或製造一場大雷雨。 旋轉龍捲風或啟動颶風。 學習了解天空。 廖淑惠 天氣- Tinybop出品 天氣應用程式是一個互動模型。兒童能一邊暢玩,一邊學習形成天氣和每天都影響到我們的大氣層力量。「天氣」是Tinybop「探索家的世界」系列第六款遊戲,專為充滿好奇心的4歲以上孩童設計,讓他們可以探索偉大的新主意。特性:• 製造天氣時,探索陽光和雨水的互動作用。• 每個場景包括詳細特寫和訊息圖表。• 觀察平時看不見的水分子、雪分子和冷熱空氣分子的運作。• 體驗極端天氣!• 製造颶風和龍捲風。• 繪製雲朵或在裡面跳蹦!結合水滴或冰晶來創造雨和雪。• 改變溫度。觀察冷熱天氣怎樣影響降雨、植物和寵物。
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修改日期:2023-03-10
PKa-Vc-4-1_光的反射定律,並以波動理論解釋折射定律_ WSQ 學習單-資源代表圖
web PKa-Vc-4-1_光的反射定律,並以波動理論解釋折射定律_ WSQ 學習單
高中物理-李榕宸/國立臺灣師範大學高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
PKa-Vc-4-1_光的反射定律,並以波動理論解釋折射定律_ WSQ 學習單
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修改日期:2025-05-09
Bathygobius cyclopterus (圓鰭深鰕虎)-資源代表圖
web Bathygobius cyclopterus (圓鰭深鰕虎)
邵廣昭/中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣魚類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Bathygobius cyclopterus(圓鰭深鰕虎)俗名:圓鰭深鰕虎魚、甘仔魚、狗甘仔、狗萬仔(澎湖)、狗鰷(澎湖)、肩斑黑鰕虎棲息深度:1 - 20公尺形態特徵:第一背鰭:Ⅵ;第二背鰭:Ⅰ/10;臀鰭:Ⅰ/ 8;胸鰭:23~24,胸鰭上端有5-7根鰭條游離分枝。縱列鱗 35~39;橫列鱗 21~32。體延長,前部呈亞圓形,後部側扁。標準體長為魚體高的4.2~5.0倍。頭部不平扁,橫切面為圓形。鰓蓋骨上方僅有2個感覺孔(HK, L'),其中H', K'兩孔相癒合成一孔(HK)。前鼻孔為一細長的皮瓣。尾鰭圓形,短於頭長;腹鰭相連癒合,不會延伸至肛門,膜蓋中央突起。體呈棕黑色,體側中央具有5~6條褐色橫帶,並間雜有深褐色小斑點。背鰭灰色,具3~4縱列點紋;第一背鰭的第五至第六鰭棘間膜具1~2個黑色圓斑。臀鰭灰褐色。胸鰭基部具黑色雲斑,鰭條上具數條不規則橫紋。腹鰭呈灰黑色。尾鰭具數行不規則橫紋。(林上智、林沛立編寫 2012/10)棲所生態:暖水性底層小型魚類,棲息於潮間帶石礫及岩礁海域。雜食性,以藻類及底棲動物為食。地理分佈:分布於印度-太平洋區海域,由東非到夏威夷,北至臺灣、日本。臺灣分布於南部及澎湖海域。漁業利用:小型魚類,不具漁業價值。資料來源:邵廣昭 臺灣魚類資料庫 網路電子版 http://fishdb.sinica.edu.tw, (2018-12-12)
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修改日期:2021-10-24
熱的傳播與保溫-資源代表圖
web 熱的傳播與保溫
徐瀚發/桃園縣忠貞國小國小3-4年級
熱的傳播與保溫教學ppt
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修改日期:2010-12-29
九年級自然科-資源代表圖
web 九年級自然科
張耀忠/新北市立漳和國中國中9年級
九年級自然科,牛頓運動定律,功與功率,宇宙,地球,日地月相對運動
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修改日期:2011-12-16
時間金算師-資源代表圖
web 時間金算師
林慧如/縣立公館國小國小5年級
時間及金錢的管理是生活中一門學問,希望藉由帶領學生認識捷運、輕軌、機場、鐵路及高鐵等交通設施,並實際體驗由學生所規劃出的一日遊路線圖,讓學生在一日的活動中,實際操作路線圖規畫結果及花費控管,期盼孩子們能學習到時間行程的規劃管理、交通工具的選擇及有限經費的花用控管等相關生活知識,成為一個能獨立思考及實踐自主生活的好孩子。
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修改日期:2019-02-15