什麼是運算思維的課程？ 所謂的「運算思維」就是學習者解決問題的思考與實作之歷程，歷程中可使用電腦邏輯或人腦的思考做為運用，透過程式設計與模擬、實作等，將原本複雜的問題拆解成更小、更易於理解的問題；並個別思考檢視是否有過去成功拆解過的經驗可運用；同時，只抽取重要的意象做思考，省略不相關的資訊；以簡單的步驟或規則來解決每個小問題。 這樣的步驟或歷程，可稱之為「運算思維」。擬利用運算思維融入教學規畫之中，發揮適性的教學效能，建立學生解決問題及運用生活情境學習的策略模組。

學名：Pterocaesio chrysozona(金帶鱗鰭烏尾鮗)俗名：金帶鱗鰭梅鯛(金帶梅鯛)、烏尾冬仔棲息深度：2 - 30公尺形態特徵：體呈長紡錘形；標準體長約為體高之3.4-4.0倍。口小，端位；上頜骨具有伸縮性，且多少被眶前骨所掩蓋；前上頜骨具二個指狀突起；上下頜前方具一細齒，鋤骨無齒。體被中小型櫛鱗，背鰭及臀鰭基底上方一半的區域均被鱗；側線完全且平直，僅於尾柄前稍彎曲，側線鱗數64-71。背鰭硬棘X，軟條15；臀鰭硬棘III，軟條12。體背藍色，腹面粉紅色，體側有二條金黃色帶，第一條起自頭頂而止於背鰭末端，另一條緊接於側線下方，起自吻上方經眼睛上緣而達尾柄末梢，約二個鱗片寬。各鰭銀黃或淡白；尾鰭上下葉末端有明顯黑斑。本種魚分類上仍有歧見，現依據 Nelson(1994)將其置於笛鯛(Lutjanidae)科中的烏尾鮗亞科(Caesioninae)。棲所生態：主要棲息於沿岸瀉湖或礁石區陡坡外圍海域，性喜大群洄游於中層水域，游泳速度快且時間持久。屬日行性魚類，晝間在水層間覓食浮游動物，夜間則於礁體間具有遮蔽性的地方休息。地理分佈：分布於印度-中西太平洋之熱帶海域，西起非洲東岸、紅海，南迄澳洲東部。臺灣各地岩礁或珊湖礁海域均有產。漁業利用：一般以圍網、流刺網或一支釣捕獲。肉質不錯，是市場常見之食用魚，以煎食或紅燒食之。資料來源：邵廣昭 臺灣魚類資料庫 網路電子版 http://fishdb.sinica.edu.tw, (2018-12-12)

學名：Istiophorus platypterus(雨傘旗魚)俗名：平鰭旗魚、破雨傘、雨笠仔、芭蕉旗魚、破鐘、雨傘魚棲息深度：0 - 50公尺形態特徵：體延長，略呈圓筒形，稍側扁；尾柄細而強狀，具二隆起脊。頭較長；吻長而尖，呈劍狀突出。口大，微斜裂。頜齒呈絨毛狀齒帶，鋤骨無齒。體被細長骨質鱗。第一背鰭軟條部顯然較體高為高，呈帆狀；第二背鰭短小；胸鰭位低，呈鐮刀狀；腹鰭胸位，起點在胸鰭基底下方稍後，向後延伸至肛門；尾鰭深叉形。體背紫黑色，腹部銀白色，體側無橫帶和圓斑。第一背鰭藍黑色並有若干黑點；腹鰭藍黑色；尾鰭暗色。棲所生態：大洋性中上層洄游性魚類，一般皆發現在躍溫層之上的水域，常成群出現於島嶼周遭的水域。游泳速度快。具繁殖洄游之習性。主要攝食魚類、甲殼類及頭足類等。地理分佈：廣泛分布於印度洋及太平洋之熱帶、亞熱帶海域，甚至可從紅海進入地中海。臺灣各地均有產，尤以東部及南部產量最多。漁業利用：重要之經濟性魚種，全世界約96%的產量在太平洋海域，尤其是日本、韓國及臺灣。一般漁法包括表層的延繩釣、流刺網、定置網、拖網或使用標槍法 (即鏢旗魚)。味美之食用魚，新鮮魚體可作生魚片，亦可煎食或煮湯，加工成罐頭或零嘴、魚鬆等皆宜。資料來源：邵廣昭 臺灣魚類資料庫 網路電子版 http://fishdb.sinica.edu.tw, (2018-12-12)

本學習單元適合國中一年級自我學習及教師教學媒體之使用。

探索天空科學。學習並且與天氣玩遊戲。由大雷雨到暴風雪，陽光普照的日子到颶風等變幻莫測的天氣，讓日常科學變成一場冒險旅程。和陽光、空氣、水、溫度、風和降水玩遊戲。 跳進雲裡，看看雲是由什麼形成的。 讓天空下雨、下雪，或製造一場大雷雨。 旋轉龍捲風或啟動颶風。 學習了解天空。 廖淑惠 天氣- Tinybop出品 天氣應用程式是一個互動模型。兒童能一邊暢玩，一邊學習形成天氣和每天都影響到我們的大氣層力量。「天氣」是Tinybop「探索家的世界」系列第六款遊戲，專為充滿好奇心的4歲以上孩童設計，讓他們可以探索偉大的新主意。特性：• 製造天氣時，探索陽光和雨水的互動作用。• 每個場景包括詳細特寫和訊息圖表。• 觀察平時看不見的水分子、雪分子和冷熱空氣分子的運作。• 體驗極端天氣！• 製造颶風和龍捲風。• 繪製雲朵或在裡面跳蹦！結合水滴或冰晶來創造雨和雪。• 改變溫度。觀察冷熱天氣怎樣影響降雨、植物和寵物。

PKa-Vc-4-1_光的反射定律，並以波動理論解釋折射定律_ WSQ 學習單

學名：Bathygobius cyclopterus(圓鰭深鰕虎)俗名：圓鰭深鰕虎魚、甘仔魚、狗甘仔、狗萬仔(澎湖)、狗鰷（澎湖)、肩斑黑鰕虎棲息深度：1 - 20公尺形態特徵：第一背鰭：Ⅵ；第二背鰭：Ⅰ/10；臀鰭：Ⅰ/ 8；胸鰭：23~24，胸鰭上端有5-7根鰭條游離分枝。縱列鱗 35~39；橫列鱗 21~32。體延長，前部呈亞圓形，後部側扁。標準體長為魚體高的4.2~5.0倍。頭部不平扁，橫切面為圓形。鰓蓋骨上方僅有2個感覺孔(HK, L')，其中H', K'兩孔相癒合成一孔(HK)。前鼻孔為一細長的皮瓣。尾鰭圓形，短於頭長；腹鰭相連癒合，不會延伸至肛門，膜蓋中央突起。體呈棕黑色，體側中央具有5~6條褐色橫帶，並間雜有深褐色小斑點。背鰭灰色，具3~4縱列點紋；第一背鰭的第五至第六鰭棘間膜具1~2個黑色圓斑。臀鰭灰褐色。胸鰭基部具黑色雲斑，鰭條上具數條不規則橫紋。腹鰭呈灰黑色。尾鰭具數行不規則橫紋。(林上智、林沛立編寫 2012/10)棲所生態：暖水性底層小型魚類，棲息於潮間帶石礫及岩礁海域。雜食性，以藻類及底棲動物為食。地理分佈：分布於印度-太平洋區海域，由東非到夏威夷，北至臺灣、日本。臺灣分布於南部及澎湖海域。漁業利用：小型魚類，不具漁業價值。資料來源：邵廣昭 臺灣魚類資料庫 網路電子版 http://fishdb.sinica.edu.tw, (2018-12-12)

熱的傳播與保溫教學ppt

九年級自然科,牛頓運動定律,功與功率,宇宙,地球,日地月相對運動

時間及金錢的管理是生活中一門學問，希望藉由帶領學生認識捷運、輕軌、機場、鐵路及高鐵等交通設施，並實際體驗由學生所規劃出的一日遊路線圖，讓學生在一日的活動中，實際操作路線圖規畫結果及花費控管，期盼孩子們能學習到時間行程的規劃管理、交通工具的選擇及有限經費的花用控管等相關生活知識，成為一個能獨立思考及實踐自主生活的好孩子。