設計理念:1.草漯國中位於桃園市觀音區。觀音區為桃園市農產量第二高的區域，擁有許多特色的農產品，例如：南瓜、蓮花 …。2.草漯因為工業區的發展，產業轉型，再加上市鎮重劃，因此許多農地逐漸消失，而農地的消失幾乎也成為全台的危機問題，農地變賣為工廠或是廢耕，也導致台灣糧食自給率的下降。3.糧食自給率下降太多，將成為國安隱憂，從消費者立場多選用產地食，可鼓勵生產者繼續努力。

兩個不同國籍的小孩，是鄰居也是好友，常一起去附近的「五層樓仔」玩。這棟百貨大樓曾帶給他們許多美好回憶。但之後卻因戰爭而荒廢，兩人也從此失去音訊。直到多年後，因著一件事的發生，有些事彷彿又再重新啟動！

了解學校周遭人文環境

后里馬場，其淵源可追溯至日治時期，是當時臺灣總督府經營的產馬牧場。二次世界大戰後，馬場曾先後隸屬於臺中縣農會及軍事管制之下。直至民國四十一年，正式納入國防部聯勤種馬牧場的管轄，成為培育優良種馬以及訓練國防騎兵的重要基地。在臺灣亞熱帶的地理環境下，后里馬場能成為珍貴的種馬繁殖地，展現其獨特性。民國八十六年，臺中縣政府將馬場的管轄權委託予后里鄉公所，轉型朝向觀光休閒遊憩的方向發展。民國九十九年，后里馬場的管理權責歸屬於臺中市政府觀光旅遊局，迎接各地觀光遊客。馬場不僅是人們休憩遊玩的場所，更是一處能讓人們感受歷史氛圍的珍貴場域。

利用Wordwall 平台遊戲化評量，來評量學生對於本單元是否完成學習任務

第一次採訪鄭安晞老師是因為拜讀了他的「烏來的山與人」，後來還邀請他上我的電視專訪(https://www.youtube.com/watch?v=Ind7rXOKmw0) 。最初對安晞的印象就是一位學者，並沒有真正見識他在田野登山與踏查的功力。直到閱讀到這本「消逝的中之線:探尋布農巒郡舊社」時，我才真正看到屬於他的探險靈魂，與山林踏查與歷史建構的功力。而對於一位有著深厚民族學與歷史學訓練的學者而言，安晞所修復的是一段極為挑戰的路線，卻對布農族群有著重要歷史記憶的生活空間。「中之線警備道」是日據時代的警備道，沿著郡大溪流域，又稱作「郡大溪古道」，同時也是關門古道與日治八通關越嶺道之間重要的連結道路。當初是為了加強控制郡社群與巒社群兩大布農族群，後來到了1930年之後，這個區域的布農族群慢慢被遷移，「中之線」也逐漸被遺忘，而安晞花了二十多年的時間，重新爬梳了所有歷史檔案與文獻資料，也透過十多次的探尋調查，把這條已經消失的中之線重新找回來，同時也帶領布農族人重新回到自己的舊社，這樣的努力對台灣整體歷史建構有著深遠的意義。

設計概念:讓學生精熟課本內容,透過書寫加深重點及重要名詞的印象使用時機:1.供學生事前預習 2.供學生事後複習 3.供學生考前複習優點:因是課本句子,老師不用花時間對答案每章後面有附上該單元的重點整理,也必於教師做重點複習

爸爸、媽媽要出國工作一段時間，所以我搬到大溪的阿嬤家，也轉學到桃園讀書。在桃園我跟著阿嬤看了好多好多開漳聖王的廟，你知道有那些嗎？我也聽了開漳聖王的故事，你有聽過嗎？

本影片介紹自然環境影響生活方式、飲食、居住等知識內容。

配合國家圖書館於愛沙尼亞國家圖書館辦理「文明的印記：國家圖書館古籍文獻展覽」，本書介紹70餘種館藏文物，呈現中國古籍及印刷術發展歷程。本書以中文、英文雙語出版，藉以提供豐富的研究素材。