介紹台南特產

一、作品名稱：聖杯大考驗二、製作單位：大成國小三、作　　者：吳慧鈴四、適用領域：認知、溝通、精細動作、社會適應五、適用對象：學齡前二至六歲幼兒六、設計動機：(一)搜集日常常見的物品，讓學生進行實際物品的操作，增進手部操作的能力。(二)透過常見性的物品，以及將物品作多功能的變化，期望能吸引學生的注意力或興趣。(三)將物品作不同層次的設計與安排，除讓不同學習需求的學生能依能力現況進行學習，也能進行延伸性的學習。(四)透過一組結合多種功能的教具，除能進行能力評估，也能同時進行多領域的教學活動。(五)將學生已習得的概念、技能類化至其他的物件操作上，增進學生獨立操作的能力，以及主動參與活動的能力。(六)在小組活動的設計下，讓學生能透過教具的操作與同儕進行互動。

1.認識家鄉主要的傳統節慶。 2.探討傳統節慶和生活的關係。 3. 探討原住民的祭典及涵義。

家鄉的簡報

技巧類別:教室生存技巧 單元名稱:處理自己的生氣適用對象:ADHD 學生 單元時間:40 分鐘社會技巧 問題分析: 1.只要意見不相同時，會很生氣、很大聲的為自己辯解和說別人的不是。2.不能接受同學開玩笑。3.別人碰到他的身體或玩具，會生氣。4.心情不佳時就容易生氣。教學目標:能察覺自己生氣，找出處理生氣的適當方法。

1.藉由資訊融入教學媒體各種素材，讓孩子學習到國防教育乃全民之責任。 2.將國防教育課程融入社會領域當中，讓孩子了解國防的重要性 3.讓孩子了解地圖在國防上的重要性。

期許學生藉由社區老樹大欉榕的傳說故事，對校園內鳳凰老木的思古之情，延伸至50年校慶植樹之意義，進而欣賞週邊大馬路特有路樹之美麗風情，了解社區文化發展與社區樹木間之關連性。

藉由觀察村里所面臨的問題及一些村里改善的事例，引導學生了解這些問題產生的原因；並且透過互動討論、媒體欣賞等方式，讓學生提出問題解決的方式，藉此了解社區改造的意義與重要性。

縣城隍廟簡介

「茶葉」是臺灣重要的農作物，雖然種源與製茶技術是由中國流傳而來，但是臺灣的茶葉生產已經發展成獨特的世界性產業。近幾十年來，臺灣已經將飲茶與生活做緊密的結合，塑造出結合古今中外的飲茶文化。