1.明白臺灣區域之間的物產、資源和交通的交互影響。2.能認識並尊重不同聚落的文化與生活習慣。3.能了解臺灣區域空間分布、特色。

一、教育雲(M3 合作備課平台) :為整合教育體系的雲端學習資源與服務，建構以服務全國親、師、生需求為主的「教育雲」服務，滿足行動學習與翻轉學習的教育需求。 二、google 搜尋引擎：為強大資料搜尋的利器，無論親、師、生皆不陌生，使用學習門檻低，對於教學上蒐集資料非常方便。 三、資訊設備：「工欲善其事、必先利其器」有良善的資訊設備作為教學輔助，能讓教學成效事半功倍，學生學習更有效率。 四、康軒四上社會電子書：廠商提供之電子資源已將主題單元教學素材統整匯聚，對於教師教學上裨益良多，教師可擇優、選擇需要呈現在教學課堂上，豐富教學內涵。

本教案主要是讓小朋友能了解大湖地區特色，外校同學也可以利用教案資訊來大湖做相關教學

本課重點在引導孩子們察覺尊重每個人的不同，能理解人權的內涵，涵蓋不同的個人、群體(如性別、族群、階級等)文化與其他生命為何應受到尊重與保護，我們應該如何避免偏見與歧視；讓孩子們從瞭解人權發展過程中，前人付出的代價與努力奮鬥的成就，進一步能一起為世界的美好盡一份心力。社會領域特別重視情意，為達成學生知行合一的教學理想，重視學生實踐的態度是社會領域重要的一環，特別讓孩子們理解社會行動的重要。

運用手機及電腦Airserver軟體進行資料蒐集並投影報告

一、認知 1.讓學生瞭解米羅藝術概念 2.讓學生瞭解 google 地圖使用方式 二、技能 3.能使學生學會運用 google 地圖搜尋技巧 4.能運用點、線、面，學習以線條、色彩，創作出「米羅藝術地圖」。 三、情意 5.培養學生對西方米羅藝術的欣賞美感能力。 6.培養探究之興趣以及研究、創造和處理資訊之能力。

利用社區資源-三皇宮發展學校特色，培養學童重視家鄉文化，認識社區居民的信仰廟宇與生活關聯，增進藝術鑑賞能力與知能。

在課堂中使用智慧教室電視播放PPT，讓學生認識常見統一發票的外觀以及購物索取統一發票的好處。先以投影片模擬營造購物的情境與流程，讓學生了解索取統一發票的必要性與好處，並以超連結的方式連結到相關單位的網頁進行更深入的介紹，接續可讓學生透過點選電子白板的問答方塊進行學習單元的總複習，最後依學生程度與能力設計不同難度學習單題目讓學生動手完成，以加深學習印象。

透過傳統的節慶活動介紹，讓學生了解傳統節慶的意義，以及前人的經驗和智慧。

感受地圖是讓學生扮演「地圖學家」，以全新的眼睛「觀察」並「感受」世界，深入探究從前沒有注意到的事。藉由資訊科技設備（平板、智慧教室）讓學生們以不同面向觀察世界並繪製記錄下來，從中找到自己與周遭世界的連結。透過進行這些活動，學生們更能提升對他人與環境的敏感度與認識。