社會/語文領域 設

期待學生能探究文化差異的豐富性，從而培養尊重和包容不同文化的態度，進而達成教學目標：1. 學生能夠探究不同文化，例：日常生活習慣、飲食文化、節日慶祝方式。2. 學生能夠運用不同資訊媒體，如影片觀看、自主學習等，獲取和整理不同文化的資訊。3. 學生能以開放的態度覺查和理解不同文化，並尊重和包容不同文化之間的差異。

認知：1. 透過賞析引導，認識清代繪製地圖的特色。2. 認識不同的地圖繪製邏輯及目的。情意：3. 親近欣賞故宮典藏之畫作。4. 夠過賞析引導，讓藝術與學校課業及日常生活產生連結。技能：5. 引導學生透過安靜且仔細地觀看藝術作品，培養細心觀察的能力。6. 鼓勵學生依循賞識思維提出之思考路徑去思考解讀畫作，訓練專注聆聽及口語表達溝通的能力。

認知：1. 認識《文化資產保存法》規範下，經行政院文化部指定之「國寶」作品。2. 透過賞析引導，了解欣賞中國宋代山水畫的方式。3. 藉由賞析「三遠」彙集於單幅畫作的作品，認識平視、仰視、俯視等不同的觀看視角。情意：4. 親近欣賞故宮收藏之畫作。5. 夠過賞析引導，讓藝術與日常生活產生連結。6. 藉由賞識思維提出之思考路徑的引導，培養感同身受的同理。技能：7. 引導學生透過安靜且仔細地觀看藝術作品，培養細心觀察的能力。8. 鼓勵學生依循賞識思維提出之思考路徑去思考解讀畫作，訓練專注聆聽及口語表達溝通的能力。

早期盛產金礦的九份，有「黃金山城」的美稱，聚落因採金人潮湧入而繁華，後隨淘金沒落而寧靜。1980年代末，電影《悲情城市》來到九份取景，九份的山海之美、復古建築與獨特的坡地景觀躍上大螢幕，成為令國內外旅客著迷的唯美山城。沿山坡緩緩向上的九份老街，狹小街道匯聚了各式店家，傳統美食香氣撲鼻。到這裡一定要品嘗芋圓、肉圓、草仔粿等九份經典小食。街上還販賣小巧可愛的古董玩物、富有臺灣特色的紀念好禮，帶給旅客琳瑯滿目的購物選擇。旅客可在蜿蜒的九份巷弄中探險，從不同角度欣賞九份之美。

坐落於水湳洞、陰陽海附近的水湳洞選煉廠又被稱為台金舊礦廠、十三層遺址，昔日為水湳洞、金瓜石、九份一帶最大的選煉廠。用於提煉金銀銅礦的選煉廠，遠遠望去宛若荒廢的美麗宮殿。若是想一睹十三層遺址獨特的荒涼之美，可以從水湳洞停車場仰望，或是從長仁社區觀景亭側看的角度最為動人。水湳洞選煉廠興建於 1933 年，是日治時期選礦、提煉貴金屬的重要設施。臺灣光復後，由臺灣金屬礦業股份有限公司接手。隨著時代變遷，當年風光無限的礦業逐漸沒落， 1987 年結束運作，並由臺電接手管理。位於新北市瑞芳區水湳洞聚落北側的陰陽海，以其獨特金黃色與蔚藍色海水廣為人知，是臺灣東北角濱海地區的特殊地理景觀。因附近的金瓜石山上富有大量的黃鐵礦，在風化後形成銅、鐵離子，並融入水中形成氫氧化鐵吸附泥沙而成黃褐色懸浮物，才有陰陽海的黃藍漸層獨特美景。海灣中的海水顏色因為天然礦物呈現黃褐色，與外海方向的藍色海水形成鮮明對比，堪稱天然調色盤呢！

本課程設計以「家庭關係與生活」為核心主題，著重培養學生對家庭的認知、情感連結與實踐能力。設計理念主要體現在以下幾個面向：1.以生活情境為基礎的學習脈絡。2.強調情意教育與價值培養。3.運用多元化的教學策略。4.重視實踐與行動。5.建構完整的評量機制。

本教案設計以學生為中心，透過多元化的教學策略，引導學生從認知、情意到技能的完整學習歷程。主要採用以下教學理念：1.遊戲化學習導向 運用Wordwall互動遊戲作為引起動機，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中複習舊知，提高學生學習興趣和參與度。2.漸進式學習鷹架 從地形基礎知識複習開始，透過層層提問深化理解，最後進行綜合性的規劃任務。3.真實情境連結 以桃園埤塘為實例說明地形與人類生活的關係，連結在地經驗，提高學習意義性。

藉由了解「聯合國紀念日」和「SDGs（永續發展目標）」，擴展學生全球視野，培養學生對社會、經濟與環境問題的分析與解決能力。

　　2024年初正值總統大選之際，媒體不斷播放共機擾台，盤旋於臺灣海峽四周的新聞；五年級的學生，社會課上到臺灣的歷史與地理位置，了解臺灣正因為有特殊歷史因素和絕佳地理位置，海峽兩岸之間的軍事紛擾新聞對於五年級學生來說不算陌生。　　嘉義市志航國小原為「空軍總司令部附設空軍子弟學校」，政府為了紀念空軍烈士高志航先生的英勇事蹟而更名為「志航國小」。本校與空軍有很深的淵源，除了認識高志航烈士是每個志航國小學生必備的知識外，志航國小有許多家長也在嘉義水上空軍基地服務，也因此學校可以透過公文申請到空軍基地參訪，或是邀請家長利用休假時蒞校分享飛行員以及地勤人員在空軍基地擔任的任務與勤務工作。　　本次課程設計活動一先從認識中華民國陸海空三軍的主要任務與執勤內容開始，教師讓全班學生運用平板上網，選定自己有興趣的兵種，運用CANVA製作線上簡報，並上台報告分享。介紹三軍任務前，教師先運用教育部國民小學中高年級全民國防教育補充教材讀本與電子檔，讓學生先認識目前中華民國軍隊常見訓練武器與國軍救災使用器械介紹，學生對中華民國陸海空三軍有先備知識概念；活動二以後拉回與本校淵源很深的空軍，除了再次了解高志航將軍的勇氣與保家衛國精神外，教師讓學生透過平板查詢近代中華民國有哪些知名飛官，未料到，學生一面倒查詢女性飛行員，認識中華民國女性戰鬥機飛行員的資訊，除了驚訝女性飛行員人數之多超乎學生們的想像，也讓學生了解性別平等的時代，女性也能開飛機航向高空，保衛國家；活動三和活動四邀請虎尾科技大學陳國益教授蒞校指導手擲機飛行器組裝與飛行，這一系列課程除了課堂上時間進行康達效應實驗外，因為時間不足因素，還需要動用好幾次下課時間與午休時間進行手擲機飛行器組裝與彩繪，但是看見學生興致勃勃的模樣，就知道學生非常享受飛行實作課程，即使在活動四---愛的啟航試飛過程中，有的學生一操作飛行器就墜機，學生也能思考是否飛機的升降舵需要調整、操作介面需要微調，同時也知道飛行員駕駛飛機有多麽困難；活動五邀請在空軍基地擔任飛行員的家長利用休假時間，穿上平常訓練的飛行員服裝，與學生分享在基地訓練的甘苦談。　　國軍的任務，在於捍衛中華民國的安全，保衛國民的幸福與福祉，希望學生經由此課程的學習後，能支持國防，關心國防，破除性別限制，進而參與國防，更能擴展視野，望向全球。