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大愛引航-靜思語教學指引 國小版(六)-品格教育-換個方式表達意見-資源代表圖
曾巧在學校對老師講話不禮貌,自認為沒有錯。好朋友鑫鑫勸他改變表達方式,但鑫鑫的口氣也不好,因此曾巧不接受她的建議;後來鑫鑫接受大智提議,改變對曾巧的說話方式,請曾巧用書面方式表達,而曾巧也因鑫鑫改變態度而接受建議。老師感受到曾巧改變態度的誠意,因而取消勞動一個月的懲罰,讓曾巧非常開心。
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修改日期:2017-09-17
跨領域數位課程-產地到餐桌 自給自足的永續優勢-資源代表圖
web 跨領域數位課程-產地到餐桌 自給自足的永續優勢
黃珮甄/臺北市立永春高中高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
家政/地理
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修改日期:2025-07-18
歷史-桃園三層地區陂圳系統-資源代表圖
web 歷史-桃園三層地區陂圳系統
文化部文化資產局/文化部文化資產局國小5-6年級
三層圳的上游,由白石陂、龍過脈陂、慈湖以及牛角湳陂等陂塘串聯而成,共同供應下游水源的灌溉,使得灌溉區域的稻田得以擴展。其中,白石陂與龍過脈陂更展現了獨特的塘涵水利技術,精準地調控著水量,映照著人類順應自然、與土地和諧共生的珍貴畫面。而新福圳其開鑿是由工程師們巧妙地利用天然地形,將遠在十多公里之外的水源,透過越域引水的概念,成功地將水流導引至新福圳1號池及1-1號池蓄存使用。新福圳正是這種因地制宜、永續利用水資源的經典範例。以歷史角度來看,清道光八年(西元1828年),三層地區便已開鑿了牛角湳陂,其後龍過脈陂與慈湖相繼落成。到了日治時期的大正元年(西元1912年),白石陂也經歷了重修。而民國五十三年(西元1964年)興建新福圳1號池及1-1號池。
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修改日期:2025-05-13
文化保存-客家圓樓-資源代表圖
web 文化保存-客家圓樓
苗栗縣文化觀光局/苗栗縣文化觀光局國小3-4年級
位於苗栗高鐵站旁、北勢溪親水廊道精華區段的客家圓樓,以中國大陸原鄉土樓為藍本,融合在地客家元素,是苗栗縣政府結合高鐵門戶與親水景觀打造的重要地標。佔地1,385平方公尺,樓高三層、地下一層,呈環形結構,設有觀景平台、環池步道及親水棧道,展現休閒與文化兼具的多元魅力。客家圓樓現已依促參法委外經營,轉型為台灣客家八音戲曲推廣中心,致力推廣客家傳統表演藝術。館內定期舉辦戲曲展演、主題講座、示範與教學等活動,成為民眾親近客家文化的重要據點。融合自然景觀與藝文活動,客家圓樓不僅是苗栗的觀光亮點,更是傳承客家精神與藝術的現代文化舞台。
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修改日期:2025-05-13
「以花為舞 綻放鹽埔」數位3D動畫-資源代表圖
video 「以花為舞 綻放鹽埔」數位3D動畫
高雄市資訊服務暨應用協會國小3-4年級
「以花為舞 綻放鹽埔」這動畫是由一朵野薑花貫穿整個故事情節,重現屏東鹽埔鄉早期的歷史故事。明朝時期,漢人與平埔族用鹽交換遼闊平原,讓鹽埔鄉民在此生根發展,也衍生多樣的植被、作物豐富這土地。讓我們循著動畫中的細膩人物與擬真場景,一同探索鹽埔的好故事。
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修改日期:2016-11-08
桃園_角板山2-資源代表圖
web 桃園_角板山2
張峰銘/桃園縣立桃園國小國小1年級~國中9年級
桃園_角板山2
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修改日期:2010-12-26
傳統節慶知多少-資源代表圖
web 傳統節慶知多少
蘇美惠/海佃國小國小4年級
1.認識家鄉主要的傳統節慶。 2.探討傳統節慶和生活的關係。 3.探討原住民的祭典及含義。
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修改日期:2022-02-14
看見社會EP12:來自雲林元長的神力女超人!【雲林元長】-資源代表圖
在雲林元長,傳統技藝結合現代精神,「神力女超人」以堅韌意志守護家鄉文化。不僅展現女性力量,更啟發如何在困境中堅持初衷,讓傳統走向未來。快來見證她的文化傳承之路。
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修改日期:2024-11-22
【VR360數位走讀】彰化縣-玉渠宮-資源代表圖
video 【VR360數位走讀】彰化縣-玉渠宮
國立政治大學/數位文化資源服務與教學推廣計畫
鹿港玉渠宮,是位於臺灣彰化縣鹿港鎮的田都元帥廟,其主神被視為戲曲神與兒童守護神。1903年建廟。廟址位在鹿港第一市場旁,大有里車圍巷1號,是一間廟地不大但歷史相當悠久的角頭廟。
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修改日期:2024-05-14
全球性的議題:環境與生態問題-資源代表圖
video 全球性的議題:環境與生態問題
高雄市政府教育局國小5-6年級
介紹地球村的概念,並說明全球環境問題。包括:海洋汙染現象,及其延伸的問題與人類生活關係;酸雨現象與對人類生活影響;說明全球暖化現象與對生活影響;如何因應環境問題及生活中可實踐的行為。
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修改日期:2019-12-09