清帝國因為禁教之後中斷了與西方的交流，而從中斷到鴉片戰爭這中間西方歷經了科學革命、工業革命，科技快速地增長，而清帝國卻是在原地踏步，還在繼續用天朝的態度面對西方的列強。英國面對這樣絕對且強硬的態度但又沒有實力的清帝國，最後使用最暴力的方式，逼迫清帝國開啟交流的大門。後來又經歷的英法聯軍奕訢、曾國藩、李鴻章等官員見識到西方科技的先進，中國正面對「數千年來未有之變局」。為了挽救危局，他們提倡學習西方的「船堅砲利」，於是展開「自強運動」。

這是一份關於六下社會世界古文化的教案，能藉由歌曲、世界地圖學習到關於不同古文明的知識。

單槍、投影機、布幕

教學運用：透過影片讓學生認識自行車行駛道路隱藏危機，以及了解影響行駛安全的行為，其學習重點如下：◆ 小巷勿加快車速，同時也要注意兩側路況。◆ 聽音樂不專心騎乘，影響騎士感知反應時間，增加事故風險。◆ 夜間騎乘穿著要顯眼。◆ 先擺頭察看後方無來車，再由左側繞過它故事大綱：小金為國中生，因為同學在炫耀家人新買的自行車，所以自己也跟家人許願新的自行車，媽媽不答應，覺得家中舊的自行車就很好騎了，回到房間後的小金很難過，突然房間出現一個聲音！告訴他只要能通過考驗，成功升等過關，就送他最新自行車，眼前突然出現遊戲登入介面，小金是否能成功闖關得到自行車…應對重點：◆ 00:00 主角和媽媽吃飯討論購買自行車◆ 01:35 主角聽到「來玩場遊戲吧」並選擇遊戲登入◆ 02:35 主角選擇捷徑，覺得巷子可以騎快一點，卻不小心撞到了伯伯◆ 04:20 主角未注意到前方行駛車輛放慢而撞上◆ 05:25 主角發現小夫買新的螢光色外套並提醒騎乘前要開車前燈◆ 06:05 危險行為：小夫在路口未先察看後方來車，確認無來車再進入車道。◆ 07:00 小夫想超越前方車輛，但前面的車準備要臨停◆ 07:35 主角被鬧鐘吵醒，才發現原來是自己做夢。◆ 08:23 片尾工作人員名單教科書單元：◆ (翰林健體)第三篇 環境安全總動員第3章 交通安全知與行◆ (康軒綜合)主題2 戶外All Pass單元1 野外安全紅綠燈 活動1 戶外活動我在行◆ (南一健體)單元3 安全守護神◆ (南一健體)單元3 安全防護網課程模組：◆ 做足準備再上路-P.33-P.47◆ 「安」全感-P.41-47◆ 「交」道好運-P.48-59

一、重視學習策略與討論過程，從分組活動中，學生能認識不同信仰的差異。二、透過電子白板搭配MVB，引導學生主動與互動的學習，從生活中尊重並欣賞不同信仰。 三、透過聆聽、表達、合作、探究的過程引發學習的興趣。

法規資料庫蒐集了我國各式法規資料，希望透過介紹法規資料庫，使學生了解如何查詢相關法規及基本法律常識，進而提升學生法治觀念。

根據一週所食的照片紀錄，檢視各類食物比例，廚餘及垃圾量與他人異同，討論其中差異，影響因素，及食物對自己與環境的影響。 你可知道我們以為我們選擇食物，實際上我們沒有選擇的權力。 吃每天都在發生，從便利、認同、責任、權力（利），思考飲食這件事？

課程分類：A-混成教學授課教師：新北市雙溪高中-邱俐瑜老師授課年級：國中二年級教材版本：自編教材教授科目：公民使用平台：學習吧、YouTube影片、Microsoft Forms、Mentimeter

1.課堂上多數老師都會用『講述法』及配合板書、『課本圖片』或PPT來上 課，過程中雖然學生也會回答老師的提問，但也很容易覺得單調沒興趣而失 去專注力，常出現學生意興闌珊的現象。2.目前資訊發達，學生對3C產品的興趣遠超其他，教學媒體也推陳出新，如果 可以藉由大觸屏設備來設計可以和學生產生立即互動的課程活動，例如分組 討論、計分搶權等IRS互 動方式，學生甚至可以在觸屏上以觸控的方式達到 遊戲中學習效果，增加對課程的興趣及專注力，老師也可以藉由觸屏的操作 方便取代黑板及教材資源的轉換，甚至可以立即的進行雲試卷或隨堂紙本測 驗，作業檔案也能透過觸屏設備上傳繳交，不但老師可以立即掌握學生的學 習狀況，也能做有效的課堂評量，提升教學質與量，相信也更能有效提昇學 生的學習興趣與效果。

融合傳統工藝主題教案