web國家安全、有備無患
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web國家安全、有備無患
描述說明
國防是一個國家生存與發展的重要基礎，凝聚國人的國家認同與國家意識、確保國家安全，更是每個國家所追求的目標。
從國小教育立場而言，全民國防教育之價值在於透過不同型態的教育內涵，提高學生憂患意識，整合國民總體資源，增強國防實力，並結合防災教育，達到維護國家總體安全的目的。
在使國民能理性思考國家的處境，體認在國家安全前提下，個人才能安居樂業；全民共同參與國防事務，才能抵禦外侮，謀求國家安定與發展。因此，每一位國民都需要有全民國防的概念。而這概念從小奠基，國家安全才能有備無患。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 4.0 國際
資源類型
教材
互動形式
主動式
領域
社會領域
學習階段
國小5-6年級(三)
學習表現
1a-Ⅲ-2 舉例說明在個人生活或民主社會中對各項議題做選擇的理由及其影響。
領域
社會領域
學習階段
國小5-6年級(三)
學習表現
1b-Ⅲ-2 理解各種事實或社會現象的關係，並歸納出其間的關係或規律性。
領域
社會領域
學習階段
國小5-6年級(三)
學習表現
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
領域
社會領域
學習階段
國小5-6年級(三)
學習表現
2a-Ⅲ-2 表達對在地與全球議題的關懷。
領域
綜合活動
學習階段
國小5-6年級(三)
學習表現
3a-Ⅲ-1 辨識周遭環境的潛藏危機，運用各項資源或策略化解危機。
領域
全民國防教育-全民國防教育（普高）
學習階段
高中10-12年級(五)
學習內容
A-Ⅴ-1 國家安全的定義與重要性。
學習表現
1-Ⅴ-1 能理解全民國防對於國家安全之重要性，及他國體現全民國防理念之相關作為。
議 題
環境教育
科技教育
資訊教育
能源教育
防災教育
科技教育
資訊教育
能源教育
防災教育
核心素養
A1 身心素質與自我精進
A3 規劃執行與創新應變
B2 科技資訊與媒體素養
C1 道德實踐與公民意識
C3 多元文化與國際理解
A3 規劃執行與創新應變
B2 科技資訊與媒體素養
C1 道德實踐與公民意識
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2023-01-18
教學資源檔案連結
4--國家安全、有備無患-教案檔案.zip (13MB)
4--國家安全、有備無患-教案檔案.pdf (4MB)
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