命運大不同

透過教學讓學生暸解青蚵仔嫂的工作情形及心聲，也能進而了解各行各業的辛苦。

毛頭喜歡演戲、表演，爸爸希望他長大後做律師或醫生，請你猜猜看：毛頭長大後的工作到底是什麼呢？

每次教到植物界，大多使用海報、投影圖片的方式介紹植物，往往學生記得圖片中「那棵植物」的名稱、特徵。在教室老師頂多也只能拿體型比較小的植物給學生觀察，走出教室後，校園的植物根本不熟悉，也無法將課堂上所學的知識、技巧應用在日常生活當中。所謂「讀萬卷書不如行萬里路」，我決定設計一個有趣的活動，讓學生可以容易、輕鬆、快樂的認識校園植物，也能夠使用上課所學的知識來區別植物的種類，學以致用。

1.了解自己有人身自由，而不被強迫的權利。 2.知道自己要如何保護人身的安全。 3.主動關懷有不幸遭遇的人。 可配合「生命小鬥士」學習單

本教學活動適合對象為一年級學生，由於一年級的學生學習上以記憶、直觀為主，初學兒童往往喜歡學習，但是並不明白學習的目的是什麼，只是覺得新鮮，而對事物的辨別能力還比較模糊，所以， 由繪本故事導入，讓孩子了解從小就必須學習個人生活自理的能力，及個人物品的管理，並養成良好的生活習慣。

升上三年級，課程變多，不像以前可以輕鬆讀就能理解教材，因此期望藉此單元，讓孩子檢視自己的讀書方式，學會運用更有效率的方法讀書。 本單元希望能夠運用教學點讀播放器吸引學生的注意，並用動畫來加深印象，並透過加入些許有趣問答來提升學生學習的動機。

生涯發展教育融入社會領域教案以公民科為例

隨著日新月異的資訊發展，孩子有更多的機會接觸多媒體教材，面對多元的媒體素材，孩 子是否有能力選擇並解讀多媒體透露的訊息？動態的電影容易觸動人的內心，帶領孩子深入 其中角色的互動。閱讀不再只侷限於靜態閱讀，若能透過好的影片引導深入的心靈省思和探 討，或許孩子們能更容易表達自己的想法~知福、惜福、再造福。在帶領孩子進行動態閱讀的 過程中，從以往單向的靜態閱讀轉而成為互動式動態學習，經過我們的解說和循序漸進的帶 領，孩子們能學到抓住重點，並用概念圖表達自己的邏輯結構。 一部電影將為孩子未來帶來無限的可能，一部電影也將改變孩子的一生。希望藉由此活 動引導學生欣賞電影，看到電影探討的面向，觀察電影從什麼角度切入探討主題重點。並能 從中理解特殊學生如何在逆境中成長，勇於面對自我挑戰， 期待孩子擁有一顆柔軟包容的心。 在還未欣賞電影前，藉由小組戲劇演出，創造屬於自己的表演，最後由學生和老師做統整引 導，提醒學生反思生命的意義，並找出電影和自己表演兩者的異同，也希望由戲劇演出，讓 孩子對生命教育更有體會。

介紹皮影戲的表演方式 創作戲偶以及劇本