web用動態閱讀帶領體會「生命鬥士的飛翔」
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web用動態閱讀帶領體會「生命鬥士的飛翔」
隨著日新月異的資訊發展，孩子有更多的機會接觸多媒體教材，面對多元的媒體素材，孩 子是否有能力選擇並解讀多媒體透露的訊息？動態的電影容易觸動人的內心，帶領孩子深入 其中角色的互動。閱讀不再只侷限於靜態閱讀，若能透過好的影片引導深入的心靈省思和探 討，或許孩子們能更容易表達自己的想法~知福、惜福、再造福。在帶領孩子進行動態閱讀的 過程中，從以往單向的靜態閱讀轉而成為互動式動態學習，經過我們的解說和循序漸進的帶 領，孩子們能學到抓住重點，並用概念圖表達自己的邏輯結構。 一部電影將為孩子未來帶來無限的可能，一部電影也將改變孩子的一生。希望藉由此活 動引導學生欣賞電影，看到電影探討的面向，觀察電影從什麼角度切入探討主題重點。並能 從中理解特殊學生如何在逆境中成長，勇於面對自我挑戰， 期待孩子擁有一顆柔軟包容的心。 在還未欣賞電影前，藉由小組戲劇演出，創造屬於自己的表演，最後由學生和老師做統整引 導，提醒學生反思生命的意義，並找出電影和自己表演兩者的異同，也希望由戲劇演出，讓 孩子對生命教育更有體會。
關鍵字
授權資訊
創用CC 姓名標示 3.0 台灣
資源類型
教學設計
互動形式
混合式
領域
藝術領域-藝術
學習階段
國小5-6年級(三)
學習內容
表E-Ⅲ-3 動作素材、視覺圖像和聲音效果等整合呈現。
領域
語文領域-國語文
學習階段
國小5-6年級(三)
學習內容
Ad-Ⅲ-2 篇章的大意、主旨、結構與寓意。
學習表現
2-Ⅲ-5 把握說話內容的主題、重要細節與結構邏輯。
領域
綜合活動領域-生涯規劃
學習階段
國小5-6年級(三)
學習表現
1d-Ⅲ-1 覺察生命的變化與發展歷程，實踐尊重和珍惜生命。
議題
生命教育
生涯規劃教育
生涯規劃教育
核心素養
A3 規劃執行與創新應變
更新時間
2022-02-14
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