「我會陪在你身邊」描述的是兩個好朋友，小宇和小雪即將分別的故事，從小就形影不離的他們該如何面對離別的悲傷呢？

善有善報

傳說的渲染讓人們害怕。小男孩雖遇到鯉魚精，但因小男孩的天真，讓兩人成為朋友。經歷意外後，更讓兩者有了跨越種族的友誼。

藉由小涵魔法師常運用水晶球替森林裡的動物解決問題，有一天，她發現全身刀傷的樹木先生求救，透過水晶球發現人類濫墾林木，引發土石流，如何解救樹木先生，有待大家共同來想想。

教育部生命教育學科中心106年度生命教育教學資源分享發表《「德」心應手》關於價值思辨的藝術 主持人：台中市立台中第一高級中學 鄭人文老師 報告人：基隆市立八斗高級中學 陳柔瀅老師設計者： 國立嘉義高級商業職業學校 謝依樺老師 高雄市明誠高級中學 張銘宗老師 新北市立泰山高級中學 薛文耀老師 台南市德光高級中學 郭淑華老師 台南市立復興國民中學 陳俊宏老師 國立新竹高級中學 潘儀蓁老師

普通型高中生命教育科加深加廣課程「思考：智慧的啟航」由生命教育學科中心製作，中國文化大學哲學系傅皓政教授主講，是依據十二國教課綱中生命教育必修課程「哲學思考」學習重點所延伸設計的課程，其目的在於讓學生藉由此課程培養良好的思考素養。良好的思考素養不僅有助於學生思考生命教育「人生三問」的課題，對於許多學科的學習也會有很多啟發。例如：對於事實與偏見的反思，鮔夠啟動學生追求真理的熱情，因為立基於事和不被偏見左右，正是得到正確知識不可或缺的條件。

圖卡包含微電車相關法規、不同種類電動車比較及駕駛注意事項等。

「我」既是思考的主體，也是可受覺察的「客體」。

體會人的自我超越，邁向靈性的高峰。

教學應用：A-V-2-強化感知交通工具風險,以及評估其速度與反應時間的能力。駕駛應保持精神專注開車，不可疲勞駕駛、邊開車邊使用手機、化妝、保養皮膚、分心飲食。(影片秒數：02:40~02:56)Ce-V-2判斷汽車故障狀況的情形。在陳湯姆反應溫度有點熱後，爸爸同時也反應冷氣不冷，此刻阿強馬上看到儀表板車況異常，水溫過高，水管可能破裂了。(影片秒數：03:10~03:14)E-V-1了解交通事故的現場處理方式。透過影片描述，當阿強一發現車輛異常時，馬上冷靜將車輛停靠路邊，並煞緊駐煞車開啟危險警告燈，穿上反光背心，全員撤離車輛，確認後方來車再以反手開車門約10公分觀察後方，推開車門再次確認後方。阿強同時也於車輛後方擺放故障標誌，可使用手機手電筒警示後方車輛，並打道路救援，道路救援車輛僅可一人搭乘。(影片秒數：03:19~04:27)E-V-3-熟悉交通事故的救護知識、與急救方法。身為駕駛的阿強說他開車前不喝酒，有酒精的食物他都不吃，這是他身為駕駛的自覺也是他對行車安全的責任與承諾。若有飲酒，可請親友接送或找代駕或搭乘大眾運輸工具。(影片秒數：00:39~01:39)