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教學應用: A-V-2-強化感知交通工具風險,以及評估其速度與反應時間的能力。 駕駛應保持精神專注開車,不可疲勞駕駛、邊開車邊使用手機、化妝、保養皮膚、分心飲食。 (影片秒數:02:40~02:56) Ce-V-2判斷汽車故障狀況的情形。 在陳湯姆反應溫度有點熱後,爸爸同時也反應冷氣不冷,此刻阿強馬上看到儀表板車況異常,水溫過高,水管可能破裂了。 (影片秒數:03:10~03:14) E-V-1了解交通事故的現場處理方式。 透過影片描述,當阿強一發現車輛異常時,馬上冷靜將車輛停靠路邊,並煞緊駐煞車開啟危險警告燈,穿上反光背心,全員撤離車輛,確認後方來車再以反手開車門約10公分觀察後方,推開車門再次確認後方。 阿強同時也於車輛後方擺放故障標誌,可使用手機手電筒警示後方車輛,並打道路救援,道路救援車輛僅可一人搭乘。 (影片秒數:03:19~04:27) E-V-3-熟悉交通事故的救護知識、與急救方法。 身為駕駛的阿強說他開車前不喝酒,有酒精的食物他都不吃,這是他身為駕駛的自覺也是他對行車安全的責任與承諾。若有飲酒,可請親友接送或找代駕或搭乘大眾運輸工具。(影片秒數:00:39~01:39)
資訊

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2024
領域:全民國防教育-全民國防教育(普高)
學習階段:高中10-12年級(五)
學習內容:I-Ⅴ-2 校園災害防救簡介。
領域:綜合活動領域-生命教育
學習階段:高中10-12年級(五)
學習內容:生Ca-Ⅴ-3 死亡在人學上的意義及其對生命價值的衝擊。
安全教育
生命教育
C1 道德實踐與公民意識
B1 符號運用與溝通表達
2025-08-01
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