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搜尋相關的資源 61 筆
webAR繪本-地震來了-校園及公共場所篇
現行防災教育多仰賴教條式灌輸各項知識或防災建議，缺乏實際經驗與邏輯推演，將使學生實際面臨災害風險時，可能做出不合時宜或不合理的選擇或判斷。因此，為了有效推廣防災教育，本計畫運用AR繪本為學生進行災害境況模擬，透過AR技術刺激視覺感官，建立災害情境給予學生浸淫體驗，並在繪本故事中，提示災害知識與求生技能背後的關鍵驅力與相互關聯性，並且提示災時的不確定性與複雜性，以建立學生面對災害時的思維能力與判斷能力，得進一步深化防災知識與技能。「地震來了」作為輔助性教材，為呈顯地震災害的臨場感，透過模擬攸關學生面臨災害風險時的情境，促成學生防災行動養成，提供學生得進一步於課後深化課堂間習得之知識。
數位防災教材計畫/國立臺灣科技大學國小1-6年級
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webAR繪本-地震來了-居家篇
現行防災教育多仰賴教條式灌輸各項知識或防災建議，缺乏實際經驗與邏輯推演，將使學生實際面臨災害風險時，可能做出不合時宜或不合理的選擇或判斷。因此，為了有效推廣防災教育，本計畫運用AR繪本為學生進行災害境況模擬，透過AR技術刺激視覺感官，建立災害情境給予學生浸淫體驗，並在繪本故事中，提示災害知識與求生技能背後的關鍵驅力與相互關聯性，並且提示災時的不確定性與複雜性，以建立學生面對災害時的思維能力與判斷能力，得進一步深化防災知識與技能。「地震來了」作為輔助性教材，為呈顯地震災害的臨場感，透過模擬攸關學生面臨災害風險時的情境，促成學生防災行動養成，提供學生得進一步於課後深化課堂間習得之知識。
數位防災教材計畫/國立臺灣科技大學國小1-6年級
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web童軍繩收繩方法介紹
覺察戶外活動可能發生的風險種類，並能進行評估。了解求生金字塔、STOP及求生333原則，並評估選擇合宜的戶外活動裝備。具有愛自然、敬自然的情懷。
張美/市立永豐高中附設國中國中7-9年級
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web野地生存術
1.認識S.T.O.P 法則，學習安全的應變行為。2.因應各種危險情況，發出求生訊號。3.能分析野外風險，選擇適合的緊急避難 所搭建位置。4.能選用合宜應變策略並運用自然資源，搭建緊急避難所。
林怡均/市立龍興國中國中8年級
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web消防第一線(翰林三上)
火災處理有其原則但順序需以現場考量，本資源以課本內容「示警、滅火、逃生或避難、報警」四個策略，結合第一線消防新知，做為逃生考量本資源主要為課後評量之quizizz，可結合行動載具，進行小隊或個人搶答績分賽。
林家輝/市立光德國中國中7-9年級
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