運用googlemap的路線規劃、我的地圖，教導學生基本的地圖判讀與路線規劃，以及自主地圖製作。

帳篷

使學生具備電腦基本操作能力，學會電腦基本清潔保養。

以往只要把小黃人拖曳至街道上就可以切換為Google街景圖 (可是新版地圖小黃人消失了?，新版的Google街景圖該如何切換呢? )。

綜合領域-環境教育之海洋教育課程

變化桌遊「實話實說」之活動規則，讓學生從活動中可以了解自己的特質，進一步了解他人眼中的自己。

藉由歷史踏查，認識家鄉在地文化，培養熱愛鄉土情懷隨著時間流逝人事更迭，「明禮人」漸漸遺忘曾經擁有的百年風華，面對每天生活的環境也不似往日的熟稔，城市的歷史地段記載著城市的共同記憶，是集中反映城市自然景觀演變、歷史文化發展、社會人文精神的窗口，然而多數的城市，正以遠離多樣、差異與特色的方式逐漸失去記憶。隨著現代生活的腳步，都市空間急速變遷中，有些深具歷史意義的空間來不及被發現，就走入歷史的記憶，社區一直是與我們連結最深的一塊土地，探索百年風華所欲訴說的古往今來，將是生於這片土地上的我們最珍貴的文化珍寶。 明禮國小位於花蓮市早期的中心，周邊豐富的歷史資源，規畫出明禮學童主題遊程，利用遊街方式讓青青學子認識花蓮在地文化，了解其人文歷史的豐富內涵。是引導孩子觀察、探索社區的地理、歷史、人文等內涵，讓孩子不再只是走馬看花的欣賞家鄉古蹟，而是能對家鄉事物從初步學習，產生認同，進而願意深究、最後樂於分享家鄉的美好。

你喜歡大樹嗎？你有聽過攀樹嗎？攀樹和傳統的爬樹到底哪裡不一樣？為什麼攀樹也能夠變成一種職業呢？今天，就讓我們跟著許荏涵攀樹師，一起到樹上瞧瞧攀樹的世界吧！許荏涵用一根繩子抓住了自己的夢想，總是一步步往上攀爬，創造自己生命的精采奇蹟。我們只要願意把握每一次的學習，一次上攀一點點，有朝一日你也可以找到自己的人生舞台喔！

在本課程中，我們透過教授學生簡報軟體，讓學生將先前利用瀏覽器所搜集到有關「海嘯起因」、「海嘯影響」、「台灣經歷過的海嘯」、以及「海嘯防災及避難」等相關資料，透過製作簡報檔案的方式，將資料做有系統的呈現外，更利用「版面配置」、「美化效果」、「轉場效果」、「轉場效果」等方式，讓簡報更加生動活潑。最後讓學生能以簡報檔配合實際上台報告的方式，共同和同學分享所獲得的知識。

可不可以不勇敢?