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ebook為自己與家人準備防災包
技能5-IV-1 理解防災包於維生與避難收容處所運作的關係，知道如何據此挑選防災包內容物。技能5-IV-2 為自己與家人準備防災包。技能5-IV-3 知道政府面對地震災害的防救機制與運作技能5-IV-4 知道如何應用政府提供的資訊做出適當的判斷/行動
數位防災教材計畫/國立臺灣科技大學國中7-9年級
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web品覺海洋~曼波有約教學(二)
1.從生活中去取材，透過在地的海洋素材去認識社區文化，發現故鄉的美麗。2.以「海洋生態」為主軸，加入其它環保、永續之相關議題為課程，並以活潑創新的學習環境和多元開放的教學氛圍為主，提升孩子的視野。3.為符應海洋教育的政策，激發學生對海洋的好奇，讓學生了解當地海洋文化對人類的重要性，進而培育學童熱愛海洋、珍惜海洋及懂得尊重生命的素養。
黃依惠/縣立康樂國小國小3-4年級
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web從馬戲真相 看生命教育
希望藉著本教學活動的引導，啟發孩子們的對人、事、物關懷與尊重之心。盼往後不論在任何場合、任何時間，孩子們都能因為體會到「萬物皆有生命、皆有尊嚴」而予以尊重，表達關愛。所謂：「對任何人、事、物要有恭敬心，不可以有分別心。」愛惜生命、尊重生命，萬物皆然！
李秀蘭/國立東華大學附設實驗小學國小3-6年級
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webSHE活出生命的光采
在現代人際關係疏離的時代，要培養小朋友的就是關懷他人的心，引導小朋友對生命的尊重，並平等的對待身旁的每一個人，尤其更應該學習接納身體殘缺的人，當自己遇到挫折，可以透過別人的例子來自我鼓勵。
謝蕓璟/志學國小國小5-6年級
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web舊文物新發現
為學生自主學習之課程規劃。結合資訊設備做為學習紀錄、發表，結合google classroom做為小組討論、進度紀錄之平台。提供教學模式之參考。
鄭志聖/基隆市立瑪陵國小國小5年級
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