學習目標(1) 認識食品標章與選購食物要點。(2) 認識食品添加物與黑心食品的問題。(3) 認識食品中毒的預防與處理。

教學應用：A-V-2-強化感知交通工具風險,以及評估其速度與反應時間的能力。駕駛應保持精神專注開車，不可疲勞駕駛、邊開車邊使用手機、化妝、保養皮膚、分心飲食。(影片秒數：02:40~02:56)Ce-V-2判斷汽車故障狀況的情形。在陳湯姆反應溫度有點熱後，爸爸同時也反應冷氣不冷，此刻阿強馬上看到儀表板車況異常，水溫過高，水管可能破裂了。(影片秒數：03:10~03:14)E-V-1了解交通事故的現場處理方式。透過影片描述，當阿強一發現車輛異常時，馬上冷靜將車輛停靠路邊，並煞緊駐煞車開啟危險警告燈，穿上反光背心，全員撤離車輛，確認後方來車再以反手開車門約10公分觀察後方，推開車門再次確認後方。阿強同時也於車輛後方擺放故障標誌，可使用手機手電筒警示後方車輛，並打道路救援，道路救援車輛僅可一人搭乘。(影片秒數：03:19~04:27)E-V-3-熟悉交通事故的救護知識、與急救方法。身為駕駛的阿強說他開車前不喝酒，有酒精的食物他都不吃，這是他身為駕駛的自覺也是他對行車安全的責任與承諾。若有飲酒，可請親友接送或找代駕或搭乘大眾運輸工具。(影片秒數：00:39~01:39)

我的好朋友學習單設計適用於閱讀課，小朋友讀完小阿力的大學校這本繪本後，雖然繪本內容所描述為一位一年級新生即將入學的緊張心情，但亦適合二年級小朋友閱讀。繪本可以讓孩子仔細回想當時剛近一年級時是什麼心情，如何交到好朋友，如何融入班級生活，也可以讓孩子在即將面臨第一次（二年級生三年級）分班前調適好心情，並將心裡的想法寫在學習單上。學習單中「剛進學校的心情…」與「我想跟我的好朋友說…」的回答，教師要鼓勵小朋友以完整語句描述，避免單句形容詞，如：很開心、很緊張，進而訓練孩子完整語句敘寫能力。

認識植物題目

⚫活動名稱：野外online⚫設計理念：綜合活動強調「真實生活情境」的融入，本示例的設計目標主要以數位工具-Google表單設計情境式解謎活動，透過模擬「野外求生」情境的判斷，檢視學生如何運用先備經驗來判斷未知情境。

全班共同製作班刊增進學生刊物製作能力、語文能力也搭起親師生溝通橋梁

1.認識十二生肖2.十二生肖與成語3.藏書票製作4.成語接龍

小學生將生活中旅遊的照片利用剪輯軟體 加入旁白、聲音、介紹，串稱一部部動人的影片

運用學生熟悉圖案引起興趣，教師口語解說圖案意義。使用其他學生作品引起學生注意，實際動手畫出個人風格之個人介紹，共同欣賞全班作品之優點，裝訂成冊作班級紀念册。

本單元先行以PADLET網頁版作為學生作品展示平台。老師備課使用youtube頻道，透過統整、發布並將課程訊息放在classroom。學生使用新北市親生平台之校務帳號apps gmail進行PADLET登入發布。公開交流觀摩後，能讓所有學生全力參與。