獲得高品質的教育是改善人民生活和實現永續發展的基礎。優質教育涉及適當的技能發展、性別平等、教育機會均等、提供相關的學校基礎設施、設備、教材和資源、專業且敬業的師資、獎助學金等。

本教案附檔有三類，計有教學設計檔乙份、學習單檔三份及教學簡報檔乙份。教學設計檔(01.「 候風地動儀 2.0」教案.pdf)為 3節課的教學設計，旨在以科技解決生活中的問題，達成「做中學」的理念。學習單檔(02-1.地動儀升級改造討論單.pdf。 02-2.候風地動儀 2.0 教案 arduino uno 板安裝規劃表.pdf。 )，皆是合作討論的書面呈現，讓學習有脈絡可延伸，經驗可以積累。教學簡報檔(03.教學簡報.pdf)，輔助教師教學和學生學習，將超連結檔和示例圖，張貼於簡報中呈現，讓教與學更為方便。

1.inkscape教學設計2.自由軟體資訊教學

自編課程，致命死角

結合校訂課程和在地夜市文化 融入SDGS議題

參觀鹿港古蹟並介紹其特色，藉遊戲激發學生的興趣，增進學習的樂忱。

希望藉由性別教育教學設計的實施，讓學生有更多的學習機會，實踐性別平等教育的理念，營造一個尊重性別、性別平等的社會。

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男女特質學習單

教學設計背景與理念說明：一、教學方法利用資訊融入教學的方式，呈現教學相關的影像與投影片，加深學生對阿美族祈雨儀式的印象，並直接體驗阿美族祈雨儀式，讓學生感受與體會阿美族祈雨儀式的意義，以期達到完整學習的目的。二、教學環境本校位於成功鎮，面對寬廣的太平洋。鎮內的阿美族人數眾多，阿美族有著與海息息相關的生活與祭典儀式，其歌舞動作也大多由海浪的意象轉換而來，本校校本課程支援教師中更有熟悉祈雨儀式的教師，因此，是學習祈雨儀式的最佳場域。三、教學材料教學上，以阿美族的祈雨儀式為主要教學素材。讓學生透過阿美族祈雨儀式的介紹、認識與體驗，對整個祈雨儀式過程有完整的概念及認識。四、學習過程經由教學PPT與豐年祭影片介紹阿美族主要祭典，從認識阿美族三個主要祭典開始，讓學生了解阿美族祭典儀式與海洋之密切關係。接下來透過原住民電視新聞報導影片的報導、教學PPT介紹祈雨儀式的用具及祈雨儀式過程影片，讓學生對阿美族祈雨儀式有更進一步的認識。再透過祈雨儀式的歌舞教唱，練習阿美族祈雨歌舞。並讓學生實際到溪邊，透過祈雨儀式的角色扮演(頭目、寡婦)，進行祈雨儀式的練習，體驗祈雨儀式的進行流程。之後，再補充平埔族(馬卡道)祈雨祭的故事與人物，欣賞平埔族祈雨祭影片，讓學生認識多元文化，學習尊重不同族群的文化，進而包容不同的文化。