忠義好厝邊--司法博物館, 國家台灣文學館, 原台南山林事務所, 原林商店....

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透過種植菇類結合資訊、綜合、藝文、語文領域等，加深孩子們的學習印象，並讓學習到的新知識成為一輩子受用的記憶。

以斗六木雕師張文議故事發想藍本，以小朋友的眼光去看木雕創作。 故事中祖孫一起做木雕的過程，體會到每個作品就像自己的孩子，在賣出藝術作品時那種又高興又捨不得的心情也藉由故事的小主人翁因為同學不領情而得以把木雕的作品留下來的情節中暗示。

校園植物探索

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利用學生成果簡報,使學生藉由發表後更加了解枋寮漁港的?仔魚捕撈特色

透過簡單輕鬆的繪畫活動中了解學生家庭結構及概況，有助教師了解學生想法及及時發現學生問題。

02：我的生活不「碳」息

本教學內容共設成四個主要活動主題。第一、先利用故事情境帶領學生做品德反思。第二、藉由合作學習完成有品電子書的創作，讓孩子從創作歷程中，學習如何溝通、欣賞他人的長處及互相協調、完成任務的團隊學習。第三、利用系統思考系統的BOT圖及流量儲量圖，讓孩子針對自己的行為問題做反思，發現自己的行為會隨著時間趨勢而有不同的變化，進而找到的改變行為的具體策略，並利用檢核表檢視成效。最後再藉由有品大使的實踐行為，為學校低年級小朋友進行品德故事的分享。學生在學習歷程中體會到自己的行為改善能為自己及他人帶來幸福的感覺，發現到唯有真誠的改變，才能為自己及他人帶來力量。經由這次的學習也體認到身為學校最高年級的孩子應該為小學弟妹做最佳的行為楷模，發揮體驗、省思、實踐的品德學習。