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搜尋相關的資源 7,816 筆
絕句選-資源代表圖
web 絕句選
陳亭秀/桃園市立內壢國中國中7年級
南一版國文第一冊 絕句選
點閱數533
下載數4
修改日期：2021-02-17
前瞻計畫教學與學習應用教學與學習應用「資訊科技」教案-愛心小天使-資源代表圖
web 前瞻計畫教學與學習應用教學與學習應用「資訊科技」教案-愛心小天使
吳碧貞/市立厚德國小國小1-2年級
利用繪本PPT共讀繪本《凱琪的包裹》，與學生共同討論，讓學生瞭解分享與感恩，是愛的表現，並發表自己分享的經驗與心情。
點閱數257
下載數4
修改日期：2020-12-30
閱讀心得格式-高-資源代表圖
web 閱讀心得格式-高
張文正/市立大豐國小國小5-6年級
依據不同年段設計學習單 , 有利於學校閱讀教育之推動.
點閱數3189
下載數175
修改日期：2011-10-06
南一版第十一冊 第十課 少年筆耕-資源代表圖
web 南一版第十一冊 第十課 少年筆耕
吳梅鳳/文山國小國小5-6年級
1.了解成長中親情的可貴。2.能分析課文，了解故事主角的情緒反應與發生事件。3.能體會體會父子之間的倫理親情。4.能設身處地為他人著想。
點閱數449
下載數4
修改日期：2021-12-24
大樹之歌 學習單-資源代表圖
web 大樹之歌 學習單
呂婉婷/縣立石榴國中國中7年級
學習有關樹、數字的成語，擬人修辭，以及思考本課關於人和環境的問題。
點閱數1792
下載數366
修改日期：2013-06-28
心智圖寫作文-資源代表圖
web 心智圖寫作文
顏維均/東山國小國小3年級
老師先由範例，講解心智圖的方法，再由「我的外表」開始，練習心智圖，完成第一篇心智圖；依次再練習「我的家人」、「我的同學」和「我的老師」，最後透過共同發表，發現別人的優缺點，發表完後，每個人可以對自己每個主題的心智圖，再做最後修正。
點閱數4996
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修改日期：2022-02-14
單元課程優化示例編號：國中國文 2024-004-資源代表圖
web 單元課程優化示例編號：國中國文 2024-004
柯潔茹/臺南市立大灣高中國中8年級
：運用Classroom、Jamboard、Wordwall導入「分組合作」及「閱讀理解策略」，學習「辨別記敘文文本結構」及「推論文本脈絡」。(優化)教師導入「分組合作」及「閱讀理解策略」，讓學生學習「辨別記敘文文本結構」及「推論文本脈絡」後，教師運用Padlet、Canva進行優化課程：讓學生自行創作圖像化的文本內容呈現方式、引導學生基於所學，發展出新的寫作主題進行創作。 （符合TPACK策略：1.教師採用學科技使用與高階思維發展2.教師採用多種歸納式教學策略，利用教學科技輔助學生嘗試該學科的學科思維。）
點閱數255
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修改日期：2024-10-16
康軒4下13課-請到我的家鄉-資源代表圖
web 康軒4下13課-請到我的家鄉
陳素惠/縣立光明國小國小4-5年級
搭配課文做段落大一的摘要,再從文章中歸納出寫作的材料,依此材料寫我的家鄉
點閱數3615
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修改日期：2012-11-19
識字玩國-資源代表圖
web 識字玩國
李佩蓉/開元國小國小1-6年級
一、 作品名稱：識字玩國【他會在草地上騎馬】改編自台南市資源班基本識字教材 單元5-8他會在草地上騎馬二、製作單位：台南市開元國小三、作　　者：李佩蓉、鮑怡蘭四、適用領域：語文五、適用對象：智能障礙者或識字困難者
點閱數2544
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修改日期：2022-02-14
菸害防治大作戰[1]-資源代表圖
web 菸害防治大作戰[1]
蔡耀昇/縣立建國國中國中7年級
國文科融入環境教育
點閱數916
下載數26
修改日期：0002-11-30