web單元課程優化示例編號：國中國文 2024-004
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web單元課程優化示例編號：國中國文 2024-004
：運用Classroom、Jamboard、Wordwall導入「分組合作」及「閱讀理解策略」，學習「辨別記敘文文本結構」及「推論文本脈絡」。
(優化)教師導入「分組合作」及「閱讀理解策略」，讓學生學習「辨別記敘文文本結構」及「推論文本脈絡」後，教師運用Padlet、Canva進行優化課程：讓學生自行創作圖像化的文本內容呈現方式、引導學生基於所學，發展出新的寫作主題進行創作。 （符合TPACK策略：1.教師採用學科技使用與高階思維發展2.教師採用多種歸納式教學策略，利用教學科技輔助學生嘗試該學科的學科思維。）
授權資訊
著作權所有，僅供教育使用
教育部委辦計畫
資源類型
教學設計
互動形式
主動式
領域
語文領域-國語文
學習階段
國中7-9年級(四)
學習內容
Ad-Ⅳ-1 篇章的主旨、結構、寓意與分析。
學習表現
2-Ⅳ-4 靈活運用科技與資訊，豐富表達內容。
核心素養
A2 系統思考與解決問題
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
更新時間
2024-10-16
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