Socrative Teacher 線上版的免費IRS app(按按按活動) 參與整個課堂教育遊戲和練習，讓學生在即時得知學習結果。當您的學生了他們的智能手機/ iPod的平板/筆記本電腦運行Socrative student，在自己的設備上的遊戲和練習，結果表明，透過教師的pc在教室屏幕上 詹志偉 Socrative Teacher 1.老師先到Socrative官網去註冊，就可以在PC上開啟IRS的功能。2.學生只要使用Socrative student輸入老師的教室序號就可以開始做按按按的活動了。3.這個按按按主要是用來課後檢核孩子的學習情形用的。

作文教學-到OO玩

溫庭筠望江南

三年級精進語文

藉由觸屏展現心智圖，讓學生更能理解課文架構，掌握課文重點。

霞雲藥草解說員備忘錄

透過教師引導課程內容，讓學生了解月相的圓缺變化具有規律性，再藉由實務操作、觀察月亮與畫出月相變化，讓學生對月亮有更深刻的了解和認識，並連結至農曆上的生活經驗。

理解何謂鏡像詩，並進行新詩創作。

課程設計以擴大學生對真實世界的關注與理解出發。透過層層閱讀與思考，讓學生理解文本意涵，並引導學生連結先備經驗，尋找真實生活的樣態，進一步做釐清與認識，最後將自己的看見與理解進行交流與分享。 教材選擇從倫敦藝術家 Steve Cutts《MAN》動畫短片，隨著音樂像是狂想曲般的，在短短三分多鐘裡表現出人類在這 50 萬年中造成了什麼破壞，讓其他生物如何痛苦，然而最可怕的卻是，這些都是真的。為了帶領學生層層分析這部既沒有台詞也沒有字幕的影片，本課程設計轉化了《如何閱讀一本書》提出的閱讀四層次：基礎閱讀→檢索閱讀→分析閱讀→主題閱讀，從閱讀到理解，從分析到歸納，最後聚焦一個議題，並且把學生拉到網路資料庫，讓學生自行查找一個感興趣的影片議題，最後上台分享。

寒溪國小位於宜蘭縣大同鄉寒溪村中，其文化背景為泰雅族。泰雅族的飲食文化當中，「醃肉」是泰雅族重要的飲食特色。但隨著社會的整體發展而有所變遷，昔日以部落為基礎的生活內涵，醃肉的手藝也愈來愈陌生，使泰雅文化的傳承面臨失傳的危機。而本校學生都為泰雅族學生，希冀透過本校民族教育課程及資訊的結合，提升孩子資訊能力，更引起學生學習的動機，並且留下每一個紀錄，能夠讓這項傳統技藝能繼續傳承下去，讓泰雅族醃肉的文化能永續發展。