近體詩 ─ 唐宋詩歌與詩人

了解顏色詞的使用

許多人都視作文教學為畏途，許多孩子也害怕寫作，但是其實只要有足夠的引導，孩子就能寫出有模有樣的作文。可以先問問看學生，他們是否收到過或開啟過病毒信件或詐騙信件，請學生分享類似的經驗，以此經驗寫成對話法開頭，增加文章的趣味性。正文可利用全班腦力激盪的方式，請學生說出有聽過哪些網路交友或網路詐欺的新聞事件，並將其寫在黑板，孩子可以從黑板上的眾多條件中挑選三個作為作文材料，更可分享自己親身的經驗。最後，使用打油詩作為結尾。老師可以利用一節課，介紹”張打油”此人，讓孩子練習如何創作俏皮逗趣的打油詩。此學習單是幫助不知如何下筆的孩子有脈絡可循，也可鼓勵聰明的孩子直接修改此學習單，以符合其寫作需求。

電子書、智慧觸屏、A3討論紀錄紙、彩色筆

配合翰林版國語課本國小二年級上學期第二課再玩一次

透過利用教育大市集中桃米生態村圖片、茭白筍PPT、蓮花與睡蓮影片、形色APP等資源，結合數位學習，進行活化課程~水生之旅教學，讓學生在真實情境中，透過觀察、體驗及分享，進行豐富、有趣、又有教育意義的學習活動。

「漫遊鐵道輕旅行」是老師奬勵學生的奬品，透過前瞻資訊設備的使用，培養學生藉由資料蒐集、推理、分析、規畫等能力，獲得自己的奬勵品，從而建立孩子面對科技社會之正確及友善的態度，達成教學目標。

〈桃花源記〉課文分析

配合康軒版國語課本 國小一年級上學期 第八課拔蘿蔔

東海岸鐵路、classroom