在孩子生命中，小學畢業是一次深刻的告別，也是邁向新階段的重要儀式。本課程以「再見古亭」為主題，結合新詩創作與AI音樂生成，讓每位孩子親手打造屬於自己的畢業歌，透過文字與旋律表達心中對母校、師長與同學的珍貴情感。課程理念聚焦三大核心：一、個人情感的自主創作 每位學生透過回顧六年校園生活，覺察並整理自己的回憶與心情，將情感內化後用新詩的方式表達，並進一步將詩作轉化為歌曲，成就一首獨一無二的個人畢業歌。二、科技創新與素養培養 結合Suno AI音樂生成工具，引導學生了解人工智慧在藝術創作中的應用，提升數位科技素養，拓展對未來創作方式的想像。三、集體評選與民主參與 完成個人作品後，全班進行欣賞、交流與票選，共同選出最能代表班級精神與情感的畢業歌，將個人的創作能量匯聚為全班的共同記憶。 本課程不僅是一次語文與音樂跨域的實作歷程，更是一場心靈告別的儀式，透過每一位孩子的真誠創作，讓青春的記憶被看見、被聽見，最終在全班的民主選擇中，留下屬於六年級最美好的音符。

國語領域、社會領域

國語文、社會、綜合

語文/社會領域

美術-藝術領域、國語文-語文領域

配合國語課程~遇見更好的自己，padlet 融入教學，將這份課後回饋作業，讓孩子思考自己的特質、喜惡，文字敘述之外，再加上生動插圖，拍攝上傳padlet「 Lai Lai」教室。

透過Padlet創作，將詩句轉化為圖畫，增強對詩句的理解，也藉由「看圖猜詩句」讓孩子有效率地背誦詩句。

1.練習比較文本和廣播劇劇本的不同。2.運用keynote設計劇本

根據文件內容，我來為您整理教育資源的描述：這份教學資源主要聚焦於數位學習平台 Loilonote 的應用。具體來說,這是一個針對教師和學生的教學活動設計，其主要特點如下：教學主題是透過 Loilonote 平台進行資料分析與學習。活動設計包含三個層面：課程規劃使用 Loilonote 作為主要的教學平台整合數位工具進行資料處理和分析設計互動式的學習環節，包含 check in 和討論活動學習目標培養學生使用數位工具進行資料處理的能力訓練學生分析和整理資訊的技能發展學生獨立思考和解決問題的能力促進學生之間的協作學習評量方式採用多元評量方式包含學生的課堂參與度評估學生的實作成果考量小組合作表現這份教育資源特別強調了數位科技與傳統教學的結合，目的是讓學習更具互動性和實用性。教師可以根據實際教學需求進行調整和應用，使教學活動更加靈活且有效。整體而言，這是一份結合了數位工具應用與實務教學的現代化教學設計資源，特別適合想要在課堂中導入數位學習元素的教師使用。

語文領域、社會領域