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1.教導學生能認識論說文的特色。(學生較排斥論說文) 2.教導學生能認識論說文的架構。(學生寫作時條理常不夠分明) 3.教導學生能認識論說文的分段。(學生應了解龍頭、豬肚、豹尾的寫作要領) 4.教導學生能使用舉證以增加說服力。(學生說理能力普遍不足) 5.教導學生能認識並使用論說文常用之開頭、結尾法。(萬事起頭難、虎頭蛇尾是學生之通病)
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