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學生端搭配載具：Meta Quest2、HTC Focus 3
教師端學習歷程作業系統：Windows
教材開發項目與學習目標：
本團隊將單元劃分為幾個主要部分： (一)家屋建材選擇與處理方式、(二)建築結構探索與組裝、(三) 傳統儀式與生活場景模擬等，透過豐富的互動VR場景，學生能夠直觀地感受到阿美族文化的獨特魅力，提升學生對阿美族文化之興趣與文化保存。
學習歷程應用模式：
學生在使用本教材時，系統會自動將學習數據儲存於本機端。授課教師可將這些資料匯入教材所附的教師系統，即可查閱學生的基本資料、修課紀錄與課程學習成果。任課教師只需登入教師系統，便能即時掌握學生的學習歷程與表現分析，作為後續評分與補救教學之依據。
關鍵字：阿美族、家屋
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 3.0 台灣
領域：社會領域-社會
學習階段：國小3-4年級(二)
學習內容：Aa-Ⅱ-2 不同群體（可包括年齡、性別、族群、階層、職業、區域或身心特質等）應受到理解、尊重與保護，並避免偏見。
Bc-Ⅱ-1 各個族群有不同的命名方式、節慶與風俗習慣。
學習表現：1a-Ⅱ-3 舉例說明社會事物與環境的互動、差異或變遷現象。
2a-Ⅱ-1 關注居住地方社會事物與環境的互動、差異與變遷等問題。
3d-Ⅱ-3 將問題解決的過程與結果，進行報告分享或實作展演。
C3 多元文化與國際理解
A3 規劃執行與創新應變
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