本土語言課程在國中小已實施多年，教育部更於108課綱總綱，明訂111學年起中小學生必修本土語言。學校裡雖然有教本土語言，但學生下課、在家時間，大都還是利用國語來溝通、交談。如何讓學生，更願意學習本土語，如何增加更多本土語的使用次數與機會，也是一門重要課題。

　　在學習的領域中，提昇、增強學習動機，比強迫、填鴨式學習，更能幫助學生有效的學習。學生在學校、家裡，幾乎是大量使用3c產品。許多學生使用3c產品的目的，大都是玩遊戲、社交聊天。遊戲式的學習，應該可以提昇學生的學習動機與興趣（田珮苑，2021；林雅芬，2021；吳亭穎，2021）。甚至有研究指出，遊戲式的學習，可以讓學生更有創造力（林雅芬，2021；洪璽茹，2012）。

　　本校的學生，以閩南人居多，學校推展的本土語課程，也以閩南語為主。筆者為了讓學生增加使用台語之機會，設計一款閩南語動物詞彙對戰的App小遊戲，包含安卓程式版與網路線上版。一方面採用遊戲式的學習，增強學生學習動機，一方面採用競爭的對戰模式，讓學生更熱衷於學習，以期競爭學習的教學方式，能有助於提升學生學習的整體表現（王千濤，2001；張鴻毅，2010）。

　　筆者編寫的閩南語app對戰遊戲，只提供安卓系統使用，若採用IOS系統或其他系統，可採用html5線上版。安卓系統安裝，請到play商店，搜尋「閩南語2018雙人對戰」。

　　找到作者「許銘堯」編寫之「閩南語2018雙人對戰」app，安裝此程式。

　　如果沒有安卓系統教學設備，可以連線到 http://game.k123.tw 點按「閩南語2021雙人挑戰」，即可進行閩南語線上雙人對戰遊戲。

　　這樣的教學活動，優點是，對戰性質的小遊戲教學，班級學生較有參與感，學習動機也較強烈，尤其團隊比賽教學模式，使教學活動更為熱絡。學生為了爭取團隊的獲勝，對於原本比較不熟悉閩南語發音的動物，短時間內便能記住正確發音。教學活動中，團隊比賽時，團隊為了獲勝，會不自覺的跟前面同學指導正確發音，此時教師要維持教學秩序，請參賽的同學遵守秩序及遊戲規則，不要給予答題同學提示正確答案。

　　改進方向：15種動物的閩南語發音，可以擴增動物種類，形成一個小資料庫，例如，蒐集50種動物，遊戲從中隨機出15種動物。另一方向，首頁可以添加選單，能分成「水果篇」、「蔬菜篇」、「動物篇」、「日用品篇」等類別，增加學生學習的廣度。另外，亦可以套用其他的本土語言學習，例如「原住民語」、「客家語」，可謂一魚多吃。