青草湖風華再現—獨木舟梅克大師特色課程，進行獨木舟模型製作教學簡案

本課程採用主題式的課程設計方式，以rabboni AIOT 程式教育裝置感測器結合體育與資訊的課程設計。資訊方面，藉由 Scratch程式設計軟體，讓學生學習撰寫投籃遊戲的程式，再結合rabboni發想程式與使用者的互動(體感)方法；體育方面，藉由rabboni AIOT 程式教育裝置感測器測得學生投籃手腕力道的控球技術與力道運用的純熟度，透過此模擬訓練課程，幫助學生提升投籃命中率和控球力道的穩定度，能感受手腕力道與手部投籃動作。最後能找出適合自己的投籃姿勢與力道，高效率且準確地將籃球投進籃筐內得分。

交通大學開發AIOT物聯網裝置 rabboni 導入各領域教學，我們設計一款足球遊戲程式跟體育課活動結合，讓學生在上課前體驗並清楚足球基礎規則，藉由遊戲悅趣化的設計，增加學習的動機與興趣

環保生活

109六上體育排球科技教學活動設計教案

　　透過rabboni讓學生自我檢測一分鐘仰臥起坐的次數，並配合12歲百分等級常模供學生參考，希望以Style E 包含式的教學形式讓學生自訂目標，也藉此增進學習動機。　　利用rabboni AIOT 程式教育裝置感測器結合scratch程式，讓學生探索如何製作出仰臥起坐計數程式，並透過多方領域結合。(藝術美感與體育)

跳繩課程是本校一、二年級學生喜愛的體育課課程之一。本校由於活動空間有限，加上同時上體育課的班級數眾多，每逢下雨天必然造成體育課上課空間大量縮減，教師權宜作法之一是進行跳繩課程教學或評量。但是，跳繩課程的併腳一跳一正迴旋成績評量通常採用個人定時人為計次，缺點是老師或同學必須專注計數。一旦，學生跳繩速度很快，將造成人為計次產生誤差，因此，利用rabboni、藍芽dongle 和 筆電進行無線跳繩定時計次，可以減輕人為計數的負擔並提高評量的精確度。另外，可以增加受試者跳繩次數成績排行榜，激勵學生課後練習跳繩，提升個人體能，促進生長發育。

透過六軸感應器Rabboni結合資訊課程，讓學生透過X、Y軸的變化設計互動遊戲

利用大尺寸觸控電視，進行小遊戲並回答該單元的問題，做為課程完結後的加強及問題澄清。

以文本閱讀技巧及繪製心智圖，進行文與圖之認知學習歷程運用kahoot平台及平板，進行本課程之形成性評量鼓勵運用課餘時間進行電腦搜尋相關知識，完成個人任務單，培養自主學習的態度