利用體育課舉辦班級運動會，學生扮演裁判、選手等角色。實際體驗不同身份的工作。

Take some food to our grandmother.

Where is your mother?

Cool!

防震教育

樂趣化體育教學，利用遊戲將體育課程趣味化，使學生在遊戲中達到運動的效果

早期來台的宣教士，對於台灣的教育給予很大的幫助，剛好本學期語文課程教到馬偕博士對台灣的貢獻，延伸到班級進行相關宣教士的繪本導讀，發現，原來許多的蔬菜水果都是馬偕帶來台灣的。 台南有以美食文化聞名，有傳統的好味道及創新創意的美食，期望透過語文領域馬偕博士這一課及孩子們的作文〈給台南-我的家鄉一個讚〉引起動機，讓在地台南的學生在瞭解台南飲食的文化與創新，進而了解健康飲食的重要，肯定自己的文化-南部傳統番茄吃法從而產生認同感，同時能瞭解與體驗傳統文化與學生面對的速食文化是多元文化並存的，成為在地文化的小小解說員-在地番茄心之味-南臺灣的古早味。

近年來，學生發育益發提早，然孩子的早熟程度，不論在生理或心理方面，都亟待我們關注，因此兒少保護議題就顯得極為重要。而性騷擾的危機，潛藏在學童的生活環境之中，往往學生在性操擾的危機下不自知？不知如何拒絕？更不知如何防範？ 而學童性騷擾的危機當中，有一部分是學童對於個人私密部位衛生習慣的不良，並不知如何正確的自我清洗私密部位有很大的關係。因為學童不知如何正確的清洗自己的私密部位而讓除了自己父母以外的長輩或兄長、朋友有機可趁，假藉協助清洗私密部位為由，進行性騷擾或性侵害。 本教案設計配合自製學習單，讓低年級的學生都能建立身體的私密部位與隱私權的概念，然後進一步教導學生尊重他人與受他人尊重的觀念，並灌輸學生應作為與不作為的範圍。本教案設計一教導學生能養成自我清洗私密部位的能力與習慣，並了解保護自己的私密部位的重要性，避免遭受性騷擾或性侵害。

忠義好厝邊--司法博物館, 國家台灣文學館, 原台南山林事務所, 原林商店....

從新聞媒體中，時常可以看見學童因為不當用火而引發火災傷亡，以致造成無法彌補的憾事。學童的未來乃是國力的基礎，身為教育工作者，我們有責任藉由知識的傳達，培養學生自身的防火常識。生命不能重來，面對火災事故的一再發生，每位學童都應該在日常生活當中做好防範，面對災害發生時能採正確的應變措施，在災後能與家人做好妥善的處置與重建。此外，除了學童應該具備防火知識外，更應該培養學童能以正確的防災素養，正面積極地面對各種災害可能帶來的威脅，如此一來才能真正達到保護生命資源的目的，這也就是此份教案最終極努力的目標。