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一、 能了解青春期的知識。
二、 能破除童話中的刻板化性別角色。
三、 能和小組伙伴共同完成表演活動。
四、 能欣賞及接納他人的分享與建議。
五、 能察覺兩性職業刻板印象,兩性職業平等。
關 鍵 字: | 青春期、刻板化 |
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授權資訊: | 創用CC 姓名標示-非商業性 3.0 台灣 |
作者: | 林承翰(南興國小) |
資源類型: | 教學設計 |
互動形式: | 混合式 |
領域: | 健康與體育 |
學習階段: | 國小5-6年級(三) |
學習內容: | Db 性教育 |
學習表現: | 4a 自我健康管理 |
領域: | 國語文 |
學習階段: | 國小5-6年級(三) |
領域: | 綜合活動 |
學習階段: | 國小5-6年級(三) |
議 題: | 性別平等教育 |
核心素養: | C1 道德實踐與公民意識 |
更新時間: | 2022-02-14 |
教學資源檔案連結
K9-TNC-CA-3510.zip (74KB)
南興性別平等教育課程(六上).zip (1KB)
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