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搜尋相關的資源 9,084 筆
三角形的重心
web 三角形的重心
許騰峰/中山國中國中9年級
(1)讓學生以操作的方式認識日常生活中物體的重心。(2)能針對日常生活中的物體判斷重心的位置。(3)能以操作的方式認識三角形的重心及其幾何性質。(4)能應用三角形的重心性質。
點閱數941
下載數21
修改日期：2022-02-14
深化國中五堂課數學領域多元評量示例甄選甲等──脫掉它的外衣
web 深化國中五堂課數學領域多元評量示例甄選甲等──脫掉它的外衣
賴韋志/六甲國中國中8年級
動機：根式的部分太抽象，以至於在學的過程中產生困擾，因此希望透過不段的練習及刺激來幫助同學。目的：幫助同學認識根式的化簡並提升同學的化簡技巧，使其得到成就感，有助於接下來的課程延續。多元評量歷程重點　　重點一：能列舉完全平方數的根式並化簡 　　重點二：能化簡根號內為標準分解式的根式 　　重點三：化簡根號內為一般整數的根式
點閱數837
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修改日期：2022-02-14
認識我們的交通動脈
web 認識我們的交通動脈
許峻瑋/大港國小國小5-6年級
使用線上地圖軟體來認識全台的交通動脈。藉由搜尋學生熟悉的地點來與學生的生活經驗做結合，提高學習興趣。
點閱數944
下載數38
修改日期：2022-02-14
三角形的全等性質-2
web 三角形的全等性質-2
巫佳錚/台南市立永康國中國中8年級
透過尺規作圖及剪紙，讓學生發現SSA不為全等性質的原因。
點閱數1057
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修改日期：2022-02-14
直角坐標平面
web 直角坐標平面
張杏宜/仁德文賢國中國中7-8年級
直角坐標平面
點閱數883
下載數12
修改日期：2022-02-14
四上數學科分數大晉級
web 四上數學科分數大晉級
洪琮欽/教育網路中心國小4年級
分數對兒童而言是較為抽象的概念，學生觀念模糊，認知不易，所以我們想站在學生的立場，以學生的認知程度，透過師生共同研討的方式來尋求問題的解決之道。因此，本教學設計運用「同儕學習」及「分組教學」的學習模式，培養學生「發現問題、主動學習、解決問題」的能力，教師因材施教並隨機進行補救教學，讓高成就的學生自我挑戰，精進學習，主動幫助他人；更讓低成就的學生提高學習動機，增進自信心，提升學習效果。
點閱數1025
下載數36
修改日期：2022-02-14
電腦化幾何作圖系統操作說明及評分規範
web 電腦化幾何作圖系統操作說明及評分規範
蘇義翔/左鎮國小國小5年級~國中7年級
這是一套建置在web上的電腦化幾何作圖系統。學生可透過電腦進行幾何作圖，系統會進行自動化評分及記錄成績，並給予說明。目前共有三題可供使用，未來仍可擴充。操作說明及評分規範如附件。
點閱數429
下載數10
修改日期：2022-02-14
加減乘除大風吹
web 加減乘除大風吹
吳孟修/立人國小國小5年級
在具體情境中，理解四則運算的性質，並能正確的解出算式
點閱數1467
下載數91
修改日期：2022-02-14
誰來角力
web 誰來角力
朱芳瑩/通興國小國小4年級
主要是透過各類教學媒體的輔助，再加上遊戲學習的方式，一方面引起小朋友的學習興趣，一方面藉由電子白板的實際具體操作，更能釐清孩子的錯誤概念，同時也能培養孩子對角的量感。
點閱數1471
下載數68
修改日期：2022-02-14
平面、直線和角
web 平面、直線和角
陳炳文/復興國小國小2年級
在日常生活中，低年級學童在平面圖形的認識，僅於視覺經驗為主。一年級學童透過簡單的辨認、描述、分類、套描及塗色活動，認識平面圖形，並歸納出常用的圖形名稱。本單元針對其構成要素進行觀察、測量、比較的教學活動，從周遭物體及簡單的平面圖形上介紹角、邊，觀察其平行、垂直現象，及其面的大小比較。
點閱數685
下載數28
修改日期：2022-02-14