web四上數學科分數大晉級
分數對兒童而言是較為抽象的概念,學生觀念模糊,認知不易,所以我們想站在學生的立場,以學生的認知程度,透過師生共同研討的方式來尋求問題的解決之道。因此,本教學設計運用「同儕學習」及「分組教學」的學習模式,培養學生「發現問題、主動學習、解決問題」的能力,教師因材施教並隨機進行補救教學,讓高成就的學生自我挑戰,精進學習,主動幫助他人;更讓低成就的學生提高學習動機,增進自信心,提升學習效果。
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