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分數對兒童而言是較為抽象的概念,學生觀念模糊,認知不易,所以我們想站在學生的立場,以學生的認知程度,透過師生共同研討的方式來尋求問題的解決之道。因此,本教學設計運用「同儕學習」及「分組教學」的學習模式,培養學生「發現問題、主動學習、解決問題」的能力,教師因材施教並隨機進行補救教學,讓高成就的學生自我挑戰,精進學習,主動幫助他人;更讓低成就的學生提高學習動機,增進自信心,提升學習效果。
資訊
領域:數學領域-數學
學習階段:國小3-4年級(二)
學習內容:N-3-4 除法:除法的意義與應用。基於 N-2-9 之學習,透過幾個一數的解題方法,理解如何用乘法解決除法問題。熟練十十乘法範圍的除法,做為估商的基礎。
學習表現:n-Ⅱ-3 理解除法的意義,能做計算與估算,並能應用於日常解題。
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